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伊斯特张了张嘴，把论文放回那摞的最上面。
找不出反驳的点——不是写得好不好的问题，是赫敏已经在以教授的思维给同龄学生打分了。
速度比她预想的快了不少。
那天晚上赫敏离开之后，伊斯特把那摞批好的作业抱到麦格教授的书房桌上放好。
麦格教授还没回来，会议大概拖堂了——教师会议总是这样，前面討论得快，后面不知道怎么就聊远了，弗立维教授再说个笑话，散会就更晚了。
伊斯特把那摞作业在桌上放了第三遍才摆正。
麦格教授的书桌永远整整齐齐，连笔筒里的笔都是按顏色排列的。
伊斯特看著觉得不像书桌，像某种强迫症患者的治疗现场。
她每次把作业放在桌上，都会在心里默念一声“对不起”
，然后把作业的边缘和桌沿对齐。
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十月的第二周，赫敏开始在周末下午来伊斯特的套房。
不是批作业就是学咒语，有时候两个同时进行——她一边批麻瓜研究课的论文，一边听伊斯特讲守护神咒的理论。
伊斯特的教学方式和她写论文的方式完全不同。
她从来不讲“首先其次再次”
，从来不分“一二三四”
。
她把魔杖放在茶几上给赫敏举例子。
“守护神咒最难的不是咒语，是『那一刻。”
她把魔杖拿起来，杖尖朝上，“你需要一段足够强大的、快乐的记忆。
不是一般的开心——不是蛋糕很好吃，不是考试考了满分——是那种在你最绝望的时候想起来，能让你从地上爬起来继续走的记忆。”
赫敏想了想，拿起魔杖闭上眼睛。
她努力想，那些快乐的记忆从脑海里闪过，但大部分太轻了，轻得像一片纸，风一吹就没了。
她想起一年级通过守护魔法石的那些时刻——罗恩下棋的时候，她解逻辑谜题的时候，哈利抓住奇洛的那一瞬。
那些时刻不是快乐，是一种混杂著恐惧的临场反应。
伊斯特看著她握著魔杖的手指慢慢变白了，眉头越皱越紧，她没有打断赫敏，没有提示，只是安静地坐在对面。
赫敏念了咒语，杖尖没有银白色的光，什么都没发生。
赫敏睁开眼睛看著伊斯特。
“再试。”
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