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那是他的卡，因为上学所以就没带着。
朱明秋深吸了一口气：“我去。”
反正他去了也是玩。
接下来这个情境，还发生在了很多家庭之中。
不管过程怎样，结局都是好的。
这些学生或主动，或被动地答应了参加补习的事情。
回到家的叶可晴翻着手里的课本，开始寻找能让学生提高注意力，产生学习兴趣的方法。
可是她找了半天，实在是不知道该怎么样集中学生的注意力。
什么有趣的学习方法，生动形象的课程，编歌法，这些都治标不治本，只要学生不往心里去，老师就算说破了天，也没有用。
至于采用竞争模式，先不说班级里本来水平就参差不齐，这种模式更怕的是有一些学生破罐子破摔，直接放弃自己。
如果她不解决这个问题，那这个课后补习办大概率没有任何用处，最多就是给他们找了一个放空思想神游的地方。
而这次耗费了这么大的人力、物力，要是什么也办不成的话，那她可就成罪人了。
想到这里，叶可晴绝望地揉了揉自己的头发，一松手，四五根头发就挂在了指尖，再这样下去，她该愁秃了。
直到云泽明的语音电话打过来时，她还是没有想到任何办法。
“泽明，你今天好早啊。”
叶可晴赶紧转换了一下态度，不让自己的心情影响到他，但是声音里却不可避免地带了几分委屈和哭腔。
听筒里的声音忽然变得有些紧张：“可晴，发生了什么，你是遇到什么不开心的事情了吗？”
叶可晴还是第一次听到他说这样长的句子，轻声笑了笑，声音里带着些疲惫：“没什么，就是一些工作上的问题。”
“是不可以和我聊的话题吗？”
对面的声音有些落寞。
不知为何，明明是轻不可闻的声音，但是她却觉得这句话响在了她的心里。
她不想让云泽明觉得自己把他排斥在自己生活的外面，赶紧开口解释了一下她遇到的问题。
云泽明闻言轻笑，语气里带着几分闲适的轻松：“或许我可以帮上忙。”
叶可晴听的满头问号，他又不在这里，能帮上什么忙？
听筒里的声音不急不缓：“有一种符咒，名为凝神符。”
接着，他又解释了下一凝神符的作用。
叶可晴听得眼睛越来越亮，到最后，都快要放光了。
“太棒了，云泽明，我爱你！”
作者有话要说： 今天也是肥肥的一章哟
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