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结果这孩子只说了两个字，让校长的內心久久不能平復。
吃人。
所有的史书只讲了两个字吃人。
你敢想像，一个八岁孩子，居然对史书有著超出常人的理解？
就这『吃人两个字，王校长昨天晚上就想了一个晚上。
越是想，就越觉得这两个字对史书评价的一针见血。
甚至说是改变了校长对史书的逻辑理解都不为过。
要是这两个字真是这个孩子悟出来的，那他以后的成就绝对不会低。
所以校长依然居然的让何雨柱跳到四年级，他要亲自教。
“给大家介绍个跳级生，何雨柱同学，这是个很聪明的同学，他还小，你们以后不许欺负他。”
校长说完，牵著何雨柱，来到最前排，直接给何雨柱加了个桌椅。
所有学生往后挪一排，何雨柱单独在最前面加了个桌椅，大有鸡立鹤群的感觉。
何雨柱坐下后，王校长开始教学。
一首古诗。
赠汪伦。
王校长在黑板上写完古诗，让学生跟著读了一遍，然后看向第一位：“何雨柱你来说说，这首诗的含义。”
嗯？
直接点我？
小小的何雨柱站起身。
隨后想了想。
“这首诗，其实真正的含义，並不是李白跟汪伦的友情，真正的含义在於，汪伦花钱让李白给他写了首诗而名留数百年的投资...汪伦他不过一个小县令，歷史上这样的人物多如过江之鯽，真正能留名字而最出名的却是汪伦，他这波投资大赚。”
王校长听到何雨柱居然能这么解释这首诗，整个人都麻了。
好好的诗词，怎么让这小子解释一下就变了味道。
不过听著还很有道理是怎么回事？
可不就是歷史上最出名的县令就是汪伦这吊毛了吗？
多少皇帝別人都不知道名字，可就是李白这一首诗，多少人记住了汪伦这个人。
“行！
好小子，这脑子跟別人不一样，等下下课来我办公室，我们俩好好辩论一下。”
王校长示意何雨柱坐下。
接下来，只要有问题，王校长第一时间就喊何雨柱上来。
每次这傢伙都讲了一些很奇怪的道理。
这些怪理，听著就让人有种，想反驳，却又找不到反驳理由的答案。
一节课何雨柱出尽了风头，只不过，风头太高，就有人看他不爽，坐在何雨柱身后的小胖子对於何雨柱就非常不爽。
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