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杨育十岁，按年龄本该升入五年级。
学校对她进行了基础测试，整张卷子的题目，她都答不上来。
老师判断她无学习基础，难以跟上课程进度，于是建议从二年级开始读。
从未踏入过课堂，即便从二年级读起，也异常吃力。
同学大多出身富裕家庭，自幼接受精英教育。
每逢周末，他们都有家庭教师辅导和各种兴趣课程，人均能说一口流利的英语。
反观杨育，连拼音都学得格外艰难。
比班里同学年长三岁，又出身贫寒的她，在别人眼中，比外星人还要古怪。
他们把她当成格格不入的异类，视与她同班为耻。
杨育清楚同学们怎么看待自己。
成绩落后，却并非愚钝，她拥有敏锐的感知力，以及属于自己的生存智慧。
正是这些特质，让她在铺天盖地的冷眼中再次站稳脚跟。
她必须把书读下去。
这条路是自己选择的，代价早已付过。
她绝不能回头，哪怕走向偏执，走火入魔。
在学校里，她没有交过朋友，总是独来独往。
即使偶尔心情稍微轻快，也不敢放声大笑，杨育的心里，盘踞着散不开的阴云。
她没有在离开实验室后的第一周见到薛仁。
之后的第二周、第三周、一个月，一年……都再没有机会见他。
冯丰宇那边，从未联系她。
杨育主动找上门。
冯家的安保极为严密，她连最外层大门都无法通过，她说自己认识冯丰宇，保安直接赶她走。
她也试过数回，像从前那样寻找旁门左道潜入，可狗洞被封死，高墙封闭严密，没有任何可以钻空子的地方。
那些积攒着想对薛仁说的话，被她写进了一本又一本厚重的日记里。
最初的几个月，她每天都写，本子的正反两面都被密密麻麻的小字填满，一天能写上好几页。
学校和家中，杨育没有可以说话的对象。
她把所有思绪都交给纸尖，薛仁是她唯一信赖的倾听者。
她幻想有天见到他，把全部的话交给他，那他们就像一天都没分开过，会跟从前一样亲近。
渐渐地，每天数页的倾诉变成了一页。
白天上课，回家做家务、写作业，杨育的生活单调重复，没有那么多内容可以记录。
再后来，一页纸只剩下寥寥几行。
有时忙得顾不上，她也不再写。
把原本用于写日记的时间，全部投入到学习，杨育想跳级，想追上与自己同龄的孩子，像普通人那样升学。
三年时间，从零基础起步，没有任何辅导，靠着死啃课本、疯狂刷题与反复钻研，杨育终于追上了进度。
初二开学时，她第一次和同龄人坐进了同一间教室。
从那时起，杨育才真正体会到学习带来的快乐。
成绩单成为生活里仅存的稳定的正反馈。
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