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反正系统不会真的电击他。
“生菜是从莴苣演化而来的，生长形态分为结球生菜、皱叶生菜和直立生菜三种……”
“在日常的种植中，我们需要注意的是……”
“生菜可以通过无土栽培，譬如水培的方式培养，选择种子的时候，必须选择……”
“这是T1717星最近研发的生菜种子，大家可以按照书中说明的方式选择自己喜爱的栽培方式。”
讲课的过程中，何乐脑子完全是懵的，在他设计教案的时候，他预想中，应该把种田形容成一件有趣的事情，以此吸引学生的注意，可不知不觉中，他就变得严肃了起来。
等他反应过来的时候，课程已经持续许久了。
换而言之，就算何乐想挽救，也挽救不回来。
没办法了，何乐只能硬着头皮继续讲。
这个时候，他总算敢低头看一看学生了，无论如何，作为老师，互动得有吧？也得看看学生们的反应。
其实，问题只有一个——为什么非得他来当这个老师？
他宁可回T1717星继续搅O。
何乐默默抬起了头。
他诧异地发现，在场的学生们视线里居然没有一丝不耐，反而依旧目光炯炯，具体形容的话，就是他们有一双渴求知识的大眼睛。
何乐：“……”
这一刻，他很怀疑自己出现了幻觉。
但并不是这样。
现场所有学生的眼神都很专注，还有人在认真做着笔记。
对于老师而言，这无疑是最好的鼓励了。
何况何乐还带来了其他道具——除了生菜种子外，他其实还带了不少颗生菜。
虽然没料到教室里有300号学生，但他的生菜数额是够的。
而且他提到的不同生态的生菜，何乐每一样都带了。
这些生菜很快发了下去。
然后何乐继续往下讲，讲到了其他蔬菜。
他所介绍的蔬菜，基本都是在T1717星种得很成功的品类，所以何乐都有完整的种植过程，何乐一边介绍，一边在屏幕上播放这些蔬菜的种植过程。
整间教室里，居然没有低头做别的事情，全都专心致志地盯着屏幕看。
何乐觉得自己的讲述很浅显，然而，在学生们看来却并非如此。
即便是在农学专业，专业的教学依旧掺杂着强烈的科技色彩，像何乐这样浅显的讲述反而很少，可他讲的内容虽浅，却是实践中必不可缺的。
历年作物常见病防治大赛的赛题，农学专业的学生们都关注过，也都尝试去练习过，但因为他们缺少实践经验，在答题时，反而不能够有针对性地去解答。
因为不同作物的习性是不同的。
但作物有哪些具体的习性，目前的专业课本里只是略微一提，与何乐所介绍的内容差距很大，甚至如果不是何乐今天在课堂上提到，很多学生对生菜的了解仅限于纸面和品尝。
他们所欠缺的，其实就是这样简单的东西。
不少学生觉得，虽然何乐愿意来本校当老师，但讲课内容只怕会是一些很高大上的东西。
名人当老师历来如此，他们给学生介绍的不是知识，而是自己的成功经验。
何乐却讲得过于简单了，但因为每一个步骤都很细，反而让学生们觉得，只要听对方的，自己一定可以把生菜种好。
何乐所播放的种植视频也有激励人心的作用。
一堂课上完，不管是何乐本人还是在座的学生们，都没有感觉到时间的流逝。
大家把生菜收好，观察着它的叶片、一边对照着它的培育过程——这些生菜当然是要吃掉的，但在被吃之前，它代表着宝贵的知识，必须先发挥它作为知识的作用。
以及——种子也一定会好好种的。
这节课后，校园论坛又一次热闹了起来。
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