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定向能量扫描的惊魂一刻，像一盆冰水浇在李诺心头，让他彻底清醒——技术壁垒带来的安全感是脆弱的，敌人随时可能用更高级的手段撕开他的防御。
人才培养，刻不容缓！
必须尽快筛选出真正有潜力的“火种”
，进行更有针对性的培养！
“星火”
小组现有的学员虽然热情高涨，但水平参差不齐，学习进度不一。
李诺决定，要优中选优，进行一轮更严格的筛选，挑出那些真正具备技术天赋和潜力的“苗子”
，进行重点培养，让他们能更快地将知识转化为实实在在的生产力和战斗力！
他将这个想法与老周和陈雪沟通后，得到了全力支持。
很快，一场别开生面的“特殊选拔”
在“星火”
小组内部悄然展开。
选拔没有试卷，没有问答，而是在列车旁的空地上，设置了几个看似简单，却暗藏玄机的“实践关卡”
。
第一关：【逻辑与空间思维测试】李诺搬出了被他魔改过的“高级扫雷”
和“三维管道拼接”
程序（运行在单台终端上，能耗极低）。
要求学员在限定时间内，完成指定难度的扫雷，或者将一堆杂乱的三维管道模块在虚拟界面中拼接成指定形状的通路。
这一关，刷掉了一大半习惯死记硬背、缺乏抽象思维和逻辑推理能力的学员。
他们对着屏幕上密密麻麻的格子和数字抓耳挠腮，或者对着那些旋转的立体管道模块晕头转向。
但也有几人表现出色。
一个叫赵永刚的年轻战士，之前是侦察兵，眼神锐利，思维敏捷，扫雷速度快得惊人，几乎不需要停顿思考。
还有一个叫孙小梅的女学员，之前是村里的绣花能手，手巧心细，那些复杂的立体管道在她手里仿佛有了生命，拼接速度又快又准。
第二关：【基础力学与观察能力测试】李诺拿出了几个结构被故意弄出些许瑕疵（如同心度偏差、齿轮啮合稍紧等）的简易齿轮箱和连杆机构模型。
要求学员在不拆卸的情况下，通过观察和手动转动，找出问题所在，并说出可能的影响。
这一关，又淘汰了一批只会空谈理论、动手能力和观察力不足的人。
他们要么看不出问题，要么胡乱猜测。
而之前表现出色的赵永刚和孙小梅再次脱颖而出。
赵永刚通过听运转时的细微杂音和感受转动阻力的变化，精准定位了问题齿轮。
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