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“擅长……擅长什么？”
“擅长治共济失调啊。”
高月悠回答的时分肯定，不仅如此，她还好心的附赠了解释：
“人体任何的行动，都与与大脑、基节、小脑、前庭系统、深感觉等有密切的关系。
共济失调就是指这些系统的损害将导致运动的协调不良——好比说突然控制不住自己的手脚什么的。”
她笑眯眯的道：“比如先生刚刚的表现，就很明显是共济失调的表现嘛。”
“总不能是先生想要在‘学校’里乱摸漂亮女生吧。”
她说这话的时候，声音提高到了差不多半个教室都能听到得程度。
听到声音的人们闻声看了过来。
只是因为高月悠将‘你怎么摸人’巧妙地解释为‘你要么有病，要么是变态主动摸人’，所以人们的注意力也跟着全都放到了男人身上，而没有人对着差点被摸的贝尔摩德指指点点。
男人过去利用日本人怯懦不愿引起注意的性格无往不利，哪儿想到在这里踢到了铁板。
他成为了人们关注的对象。
却并非是他喜欢的，羡慕的、嫉妒的视线。
“……谁、谁想摸啊！”
男人面色涨红。
他想被关注，但绝对不是这种观众。
众人的视线就像是针一样扎在男人身上，让男人瞬间做出了不理智的行动。
他对高月悠伸出了手。
一直关注着这边的班主任见状瞪大了眼睛：
身为班主任，自己可以不管学生家长，但不能不管自己的学生啊！
班主任当场就要迈开步，然后……
班主任又收了回去。
因为班主任站在讲台上，比其他人的位置要略高一点，因此可以相对更清楚一点的看到那边的动静。
于是，班主任看到远古凶兽……不，看到两位家长动了。
一个人拧住那人的胳膊，让他的手臂呈现一种奇怪的扭曲。
另一个人则是直接‘锁喉’——而且不知道是不是错觉，班主任甚至觉得自己好像看到了刀光。
应该只是……错觉吧。
男人对高月悠伸手的那一瞬间，原本在孩子背后的两人瞬间动了起来，不仅瞬间将男人制服，还直接让人失去了意识。
“天哪，他真的有病。”
贝尔摩德演技立刻上线。
森鸥外也不甘示弱：
“他看起来病的不轻，请给我一个安静的房间，我来为他进行初步诊断。”
班主任：……这个安静的房间，是用来毁尸灭迹么？（）;
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