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这个表述令人深感沉重。
她将“母亲”
的概念，区分为生物学个体，和一个更庞大、更具包容性的抽象存在。
这显然是她内心最真实的投射：她渴望的并非具象的、琐碎的母爱，而是一种抽象的、宏大的、足以容纳她全部“异常”
的归属感。
这并非罕见，许多人都有这样的表述，然而，这种诉求出现在如此年幼的个体身上，其复杂与深刻程度，仍旧远超我们过往接触的任何案例。
我们安排她进入小组活动，她通常选择旁观。
当一个孩子因抢夺玩具失败而哭泣时，她走过去，并非安慰，而是更加近距离地欣赏这一幕的混乱。
“他来这里多久了？我想知道他什么时候才会发现哭没有用。”
事后她问我，“为什么他和我被放在同一个地方？我没那么笨吧。”
我们简单地告诉她这里没有隐藏的测试和筛选机制，她点头表示接受。
她还是个孩子，我们都看得出她没有相信。
事实也的确如她推测的那样，她是这群孩子中唯一的“异常”
。
第十七天，发生了第一次冲突。
一个体格强壮的女孩试图抢夺她正在翻阅的图册。
我们在监控器后严阵以待，但她松开手，让出图册，并朝对方微笑。
我们不对此进行深入讨论，但这里有一个无法辩驳的事实：她在审美上令人顺从。
女孩接受了她的好意，后续没有再出现类似的情况。
“我没那么喜欢那本书。”
被询问时她解释说，“她好像很喜欢。”
“你愿意割让你的权力以换取他人的好感？”
我问，尽量使用抽象而庞大的词汇，她对此的态度是最配合的。
“那不是我的。”
她说，“是你们的。”
“我们把它交给你时，那暂时是属于你的。”
她看我的神色流露出细微的惊讶和困惑，让我觉得自己被友好地嘲笑了。
“那是你们的。”
她强调了一遍。
我转而询问她：“满足什么样的前置条件，你才会认为那是属于你的？”
她思考了很长时间，才说：“除了我自己以外，没什么是属于我的。”
一切外物皆为虚影，唯有自我意志永恒。
我告诉她这是存在主义哲学，并在她好奇的提问下深入解释了全部内容。
当时钟发出提示声时，我才猛然惊觉这次谈话的主体悄无声息地从她过渡到我。
“你很喜欢你的专业。”
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