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于是人物不在画里，却留在观众心里。”
几个考生抬起头，神情有些惊讶。
王轩继续：“如果我是导演，我会把它当成一场戏的余韵。
人物刚刚哭过、笑过、挣扎过。
镜头切走，只留下这片荒原。
那一刻，观众会因为联想到前面的故事，而在寂静中感到心痛。”
教室里安静得针落可闻。
几位考官对视了一眼，目光明显亮了。
有人放下手里的笔，身体微微前倾。
随后进入音乐分析。
考场里响起一段旋律，节奏轻快，却带着一丝怀旧，就像老式收音机里流淌出来的歌声，明亮中透着温柔。
第一个男生先站起来。
他推了推眼镜，声音平稳：“让我想起童年，很温暖。
比如夏天在胡同里，风扇呼呼转，冰棍在手里化开。”
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他说完，脸上泛起一丝羞涩的笑。
考官们微微一顿，有位女老师低声说了句：“有画面感。”
中间的年长考官依旧不动声色，只是轻轻点了点笔。
虽没大夸，但已比刚才美术分析时多了几分认可。
男生眼睛一亮，神情稍微放松。
第二个女生声音发抖，却还是努力开口：“我觉得它适合青春片，像是校园剧的插曲。
镜头里，同学们在操场上奔跑、欢笑，阳光下这段旋律响起来，很青春。”
说到一半，她自己脸红了，觉得太普通。
可这次，坐在角落的一位年轻考官轻轻颔首，目光里透出一丝肯定：虽然不算惊艳，但至少真诚。
女生松了口气，露出一个怯怯的笑。
第三个考生语气兴奋：“我觉得能配舞蹈，快闪那种！
在街头，大家突然跳起来，跟着音乐互动。”
他甚至抬手比划了几个动作，带动了气氛。
几位考生忍不住笑出声，压抑的空气舒展了一瞬。
考官席上，年纪最大的老师眉心轻蹙，觉得有些轻浮。
但另一位考官却挑了挑眉，笑着说：“至少是个新角度。”
这让男生神情一振，觉得自己并非全然失败。
接下来几个考生陆续发言。
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