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第一场，考帖经、墨义，考验的是对经书的记诵功底。
这对神魂远超常人的苏铭来说，易如反掌。
他提笔，落笔，字迹是早已练习纯熟的馆阁体。
工整，呆板，毫无锋芒，却也绝不会因书法问题被扣分。
第二日，策论。
题目发下来，苏铭目光一扫，心头微动。
“论北疆之患，当剿耶？当抚耶？兼论屯田、开中诸法之利弊，以安民生。”
边患与民生。
好大的题目。
几乎在看到题目的瞬间，苏铭的脑海中就闪过了数种惊世骇俗的破题之法。
他可以将“剿”
与“抚”
结合，打一场以战养战的国战。
他也可以另辟蹊径，从经济入手，论述开中法如何被权贵把持，最终导致边军粮饷不济，层层盘剥，兵无战心。
任何一个思路，只要写出来，都足以震惊整个考场，让阅卷官拍案叫绝。
但，那也会让他瞬间成为万众瞩目的焦点。
成为永昌侯府眼中的钉子，成为清流一派想要拉拢的棋子，成为无数人嫉恨与算计的对象。
，！
那不是他想要的。
苏铭缓缓吐出一口浊气，将那些足以惊艳世人的想法，一个一个，全部摁了下去。
和光同尘，与时舒卷。
老师的教诲，言犹在耳。
咱们的目标，是没人要。
林屿的声音适时响起。
苏铭的眼神恢复了古井无波的平静。
他重新审视题目，选择了最稳妥、最“正确”
、也最平庸的论述方向。
引经据典，皆为圣人言，不出任何窠臼。
先是痛陈边患之烈，引《尚书》之言，论君王守土之责，此为“剿”
之大义。
再转而言抚，引《孟子》之言，论民贵君轻，言边民亦为大兴子民，不可轻弃，此为“抚”
之仁心。
至于屯田、开中诸法，则完全按照朝廷近年来的主流论调，盛赞其功，略陈其弊，提出的建议也都是些不痛不痒的“加强监管”
、“严惩贪腐”
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