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“没事，我能坚持。”
苏念桂笑着说，“这些古代技法太珍贵了，我一定要把它们复原出来。
只要能成功，这点辛苦不算什么。”
与此同时，林晓月也在忙着市场调研和产品设计。
她走访了多家文创店，了解消费者的喜好和需求；又查阅了大量的故宫藏品资料，从中寻找设计灵感。
她发现，现在的年轻消费者不仅注重产品的实用性，更注重产品的文化内涵和颜值。
因此，她在设计联名产品时，既保留了传统书笺的核心元素，又加入了一些现代设计理念，比如简约的造型、时尚的配色等。
“晚星，你看看这个设计方案怎么样？”
林晓月拿着一份设计图找到林晚星，“这是一款以故宫《千里江山图》为灵感的书笺，采用套色刻笺技法，颜色分为三层，分别是青、绿、蓝，既还原了画作的意境，又符合现代审美。”
林晚星接过设计图，仔细看着：“这个设计很好，既有传统韵味，又很时尚。
不过，套色刻笺技法现在还没完全复原，能按时完成产品制作吗？”
“我已经和苏念桂沟通过了，她那边进展很顺利，估计再过半个月就能完全复原。”
林晓月说，“而且故宫文创那边也在催，我们必须尽快确定设计方案，开始制作样品。”
“那好，就按这个方案来。”
林晚星点头同意，“另外，我们还可以设计一款针对年轻人的书签套装，里面包含不同风格的书笺书签，再配上精美的包装，应该会很受欢迎。”
“我也是这么想的！”
林晓月兴奋地说，“我已经设计了三款不同风格的书签，分别是花鸟、山水、人物，都是采用故宫藏品中的经典元素，现在就等苏念桂那边的技法复原成功，就可以开始制作样品了。”
在大家忙着技法复原和产品设计的时候，非遗进校园的活动也在不断扩展。
沈沐辰作为美术学院非遗传承专业的学生，利用假期时间回到老巷书店，成为了非遗进校园的志愿者老师。
这天，沈沐辰带着一群小学生来到老巷书店，参加书笺制作体验活动。
孩子们穿着统一的校服，排着整齐的队伍，走进书店的展示馆，好奇地看着里面的书笺作品。
“沈老师，这些书笺都是用刻刀刻出来的吗？太漂亮了！”
一个小女孩好奇地问道。
沈沐辰点点头：“没错，这些书笺都是我们的传承人用刻刀一刀一刀刻出来的。
今天，我就教大家制作一张简单的书笺。”
他带着孩子们来到工作室，给每个孩子分发了宣纸、刻刀、颜料等工具，然后一步步教他们如何画轮廓、如何刻制、如何上色。
孩子们学得十分认真，虽然动作有些笨拙，但都很投入。
“沈老师，你看我刻得怎么样？”
一个小男孩举起自己的作品，脸上满是期待。
沈沐辰走过去，仔细看了看：“刻得很好！
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