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第一百六十五章非遗进校园文脉传薪火
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“孝廉碑”
的发现和“破译字谜”
活动，让老巷的文化热度持续攀升，越来越多的人关注到这片充满历史韵味的街巷。
苏晚看着文化展示空间里络绎不绝的游客，尤其是不少带着孩子的家长，心里萌生了一个想法：把老巷的非遗文化带进学校，让传统文化在青少年心中生根发芽。
她把这个想法告诉了林晓，林晓作为民俗学专业的学生，立刻表示赞同：“苏晚姐，这个主意太好了！
现在的孩子们接触传统文化的机会太少了，把非遗进校园，既能让他们了解老巷的文化，又能培养他们对传统文化的热爱。”
两人一拍即合，立刻开始筹备“非遗进校园”
活动。
苏晚联系了附近的实验中学和几所小学，没想到学校方面非常支持，很快就确定了活动时间和流程。
陈爷爷、柳清颜、张伟也积极响应，纷纷表示愿意参与活动，为孩子们传授非遗技艺。
活动第一站选在实验中学。
活动当天，苏晚带着陈爷爷、柳清颜、张伟和几位志愿者，早早地来到了学校。
他们在学校的礼堂里搭建了三个展示区：书笺制作区、古琴文化区和古建筑榫卯区。
陈爷爷带来了笔墨纸砚和各种纹样的印章，柳清颜带来了她的古琴，张伟则带来了自己制作的榫卯结构模型，还有一些青砖和工具。
上午九点，活动正式开始。
学生们排着整齐的队伍走进礼堂，看到展示区里的非遗项目，眼睛都亮了起来。
“哇，这就是古琴吗？看起来好有年代感！”
“这个拼图好特别，是老房子的样子！”
学生们纷纷议论着，对眼前的一切充满了好奇。
书笺制作区前，陈爷爷正在为学生们演示传统书笺的制作方法。
他先拿起一张宣纸，熟练地裁剪成合适的尺寸，然后用毛笔蘸取颜料，在纸上绘制简单的花卉图案，接着盖上印章，一张精美的书笺就做好了。
“书笺不仅是写字的载体，更是情感的寄托。
在古代，人们常常在书笺上写下祝福的话语，送给亲朋好友。”
陈爷爷一边演示，一边讲述书笺的历史和文化内涵。
学生们听得津津有味，纷纷动手尝试。
虽然手法略显生疏，有的学生颜料蘸多了，有的学生裁剪得不规则，但每一张书笺都充满了童趣。
有个小男孩特意在书笺上画了老槐树，兴奋地说：“我要把它送给爷爷奶奶，让他们也了解老巷的文化。”
陈爷爷看着孩子们认真的模样，脸上露出了欣慰的笑容，时不时地在旁边指导几句。
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