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好像人本来就会对这些神神鬼鬼的故事格外感兴趣，我说完之后，她们也会开始讲述自己身上发生的事情，这些涉及到童年经历、家庭情况的故事刚好又比较隐私，一来二去，正式破冰。
我误打误撞发现了鬼故事的第二个好用处。
等上了高中，情况又有所变化。
高中是一本率90％以上的在省里、全国都排得上名的学校，我又偏偏在分班培训及考试里表现得很好，以第一名的成绩进入了理科实验班。
班里全都是目标清北或者奥赛国奖的同学，我的所有优点都变成了缺点。
老师倒是很喜欢我，毕竟一个调皮捣蛋的聪明孩子总会夺得老师额外的注意力，但我在班里实在格格不入，很是孤独。
这倒不是说我被同学孤立。
班上的女生不多，但有好几个初中时候就听说过我的名号（因为特别爱捣乱），她们心里叛逆的那部分似乎就格外受我吸引。
只是吸引归吸引，课间她们依然只会在教室里坐着学习，而不是和我手拉着手满学校到处跑。
我也确实不爱学习。
因为我知道最重要的不过就是那一场考试而已，在这之前我都可以糊弄过去，而我也知道，终极懒人的我目标从来不是最优而仅仅是“比大多数人强”
就好，我当然可以做到。
所以最终，在实验班煎熬了两年后，高三前的暑假为了去旅行，我拒绝参加老师们组织的提前搞定一轮复习的计划，选择转到普通班。
到了普通班，我立刻活了过来。
有着从实验班转出的“出身”
，我好像自带一些光环，明明是半路插进来的，却丝毫不需要我去表现自己，就会有同学来找我玩。
说来也好笑，当太多人围上来时，我又会有些不好意思，就像有时看到一些读者给我的长留言，我都会害羞地反复品味但不敢回复。
在这种情况下，因为紧张，我会变得更多话，说来说去，就又扯到了鬼故事上。
在吓唬人的时候，我格外地专注和感到平静。
普通班的同学没有实验班的同学那么卷，又是高三，有的人知道自己总能上个一本的，就更松弛。
我喜欢这样的氛围，开学没多久，就在晚自习的时候，和同学们躲到教室的角落，聊了个爽。
聊得还是鬼故事。
大概是聊得太高兴了，她们玩起来了笔仙，还有那种所谓的吹蜡烛怪谈——蜡烛是晚自习前回家吃饭的时候同学从家里拿的。
至于我，讲故事可以，旁观也可以，但作死的事情我不会参与。
可能因为我经历过才会无比相信世界上有灵异事件吧，我不想古怪的事情找上我。
这样闹了一晚上，证明了笔仙之类的都是骗人的，最后我们就都放松了下来。
放学了，我和家人打电话说想在学校再写一张卷子，就这么和几个同学一起轧马路去了。
轧马路应该是一种土话，指在大街上漫无目的地走。
高中时很容易流行起来一些古怪的词汇，我也就记住了这个说法。
我们边聊边走，走得步步生风，鬼故事的存储已经用完，就用手机现查网上的故事。
同学A声音很好听，而且在家里练过说书，所以由他来念故事。
A说：“这是一个关于平行世界的故事。”
男主人公小时候和一个朋友在村里玩耍，傍晚的时候，两人笑闹着穿过村里的一座桥，可是就在男主走到桥的另一端时，他的朋友不见了。
那个人去哪里了呢？男主很着急，却只在桥上捡到了那孩子戴着的红色帽子。
他到处找他，找到最后，男主自己害怕起来了，只好先回家。
可是到了家，却被说，根本没有那个孩子。
男主无法接受这个现实，毕竟他可有着那孩子的帽子呢！
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