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【于老师道】这称呼，学生听了都哆嗦！
她怎么来的？
【郭老师道】剧情是这样的！
李老师周末带学生来河边搞“保护母亲河”
环保实践活动。
结果几个调皮学生追打嬉闹，眼看要掉进黑水河！
李老师一个箭步冲上去拉学生，自己脚下一滑……
【于老师道】得，舍己救人，掉河里了！
【郭老师道】等李老师醒来，发现自己躺在黑水河滩上，眼镜歪了，西装裙湿了，手里还紧紧攥着没来得及发的《环保倡议书》。
她第一反应不是害怕，是愤怒：“这河污染太严重了！
必须上报环保局！
等等……这是哪儿？”
【于老师道】职业本能，先关心环境问题！
【郭老师道】李老师的技能，那都是多年教学生涯锤炼出来的！
1.死亡凝视：通过严厉的目光，使目标产生强烈的“心虚感”
和“愧疚感”
，行动力下降。
2.思想教育：通过长篇大论、引经据典、摆事实讲道理，对目标进行“灵魂洗礼”
，有几率使其陷入“自我怀疑”
或“短暂悔过”
。
3.叫家长威胁：祭出“联系家长”
或“上报领导”
的大杀器，对任何有“上级”
或“家庭”
概念的目标产生巨大威慑。
4.终极技能：全校通报批评：消耗大量精力，模拟出一种“公开处刑”
的庄严感，使目标社会性死亡，战斗力归零。
【于老师道】这技能组……学生听了都得做噩梦！
然后呢？
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