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几个月下来，学堂里坐了二三十个孩子，望北乡的灌溉渠也延长了数百丈。
归墟坐在最前排。
她认识的字已经很多了——在赣州的时候母亲教过她千字文，在崖山的船上父亲教过她正气歌。
现在她开始学《春秋》《左传》。
赵天讲《春秋》讲得很慢，每讲一段就要停下来问学生这段讲的是什么事，发生在什么地方，那个地方种什么庄稼，用什么农具。
学生们答不出来，交头接耳。
归墟能答出来——不是因为她读了书，是因为父亲在几十世里带她走过那些地方。
父亲讲的不是春秋，是自己走过的路。
有一天赵天讲到《左传》“郑伯克段于鄢”
，讲完故事正要继续往下翻，归墟忽然站起来，走到父亲面前，用交趾话把整个故事重新讲了一遍给本地学生听。
赵天愣了很久，然后放下竹板，摸了摸她的头。
归墟抬头看着父亲，说了一句话：“爹，您教的不是书，是路。”
第四节造船
元至元二十二年，忽必烈发动第三次征安南之役。
元军分两路南下——一路由脱欢率领从云南走陆路，一路由唆都率领从海上进攻占城，企图南北夹击交趾。
陈朝举国震动。
陈日煚亲自到望北乡来找赵天，开门见山地说：“文丞相，元军来了。
交趾水师力量薄弱，挡不住唆都的海上攻势。
本朝需要你——你在大宋带过水师，在崖山和元军打过海战。
你帮本朝训练一支水师。”
赵天没有犹豫。
他不是在帮陈朝——他是在帮自己。
如果交趾被元军攻破，望北乡就没了，学堂就没了，“文”
字大旗就再也飘不起来了。
而且元军南下交趾的舰队里必定有不少原南宋降军，如果能打掉唆都的海上攻势，说不定能借此重新聚拢散落在闽广沿海的抗元力量。
他带着几十名老卒进驻升龙城外的红河船坞，陈朝把全国最好的船匠都调了过来，赵天站在船坞里看着堆成小山的木材——柚木、紫檀、铁力木。
他用树枝在泥地上画了图样——这不是大宋的楼船，是他在几十世里见过的各种船型的结合体。
吃水浅，能在红河三角洲的浅水区航行；船身窄长，转向灵活，适合在海湾内穿插作战；船头装了铁撞角，船尾装了舵楼，两舷各设四架床弩。
陈朝的船匠们围着泥地上的图样看了半天，面面相觑。
赵天知道他们没见过这种船。
他卷起袖子，拿起刨子，亲自刨了一块船板给他们看。
老卒们也跟着动手——他们跟着赵天从赣州打到崖山，早就学会了动手。
归墟每天从学堂放学就跑到船坞来，给父亲递铁钉、递墨斗。
有一天赵天蹲在船台上装龙骨，忽然发现递墨斗的是归墟的小手——她已经晒得黝黑，手掌上磨出了茧子。
赵天接过墨斗，问她学堂下课了？归墟说下了，作业也写完了——她在学堂里写了一篇关于红河潮汐的短文，先生给了满分。
赵天沉默了一会儿，把归墟抱起来放在船台上，指着远处红河入海口的方向说：“阿节你看，那条水道是退潮时冲刷出来的，水深足够大船通航。
元军舰队从海上进入红河，必定走这条水道。
爹要在水道两侧筑炮台——用交趾的红土夯墙，架上弩机，把唆都的舰队封锁在水道中央。
等他们搁浅在泥滩上，爹带人乘小船夜袭，打他们一个措手不及。”
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