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他们要到各地官府实习一年，实习期满后，由上级官员评定，合格者才正式授官。
第三项改革，是官员培训制度的建立。
她设立了“国子监”
，作为培养高级官员的机构。
新科进士必须在国子监学习一年，学习的内容包括法律、经济、财政、军事、外交等实用课程。
学习期满后，考试成绩优秀者才能进入六部或地方担任重要职务。
，！
第四项改革，是考核制度的建立。
她建立了官员考核制度，每年对官员进行一次考核，考核内容包括政绩、廉洁、能力、口碑等。
考核不合格的，降职或罢免。
考核优秀的，升职或奖励。
这些改革，引起了很大的争议。
反对的人说：“诗赋是科举的根本，废除了诗赋，科举还叫科举吗？”
还有人说：“官员的选拔应该看重品德，而不是能力。
能力可以通过历练获得，品德是天生的。”
柴晴琳在朝堂上反驳：“品德当然重要，但能力同样重要。
一个官员如果没有能力，光有品德有什么用？他能治理好一个县吗？他能修好一条河吗？他能管好一个仓库吗？”
没有人能回答她的问题。
柴荣力排众议，支持女儿的改革。
他说：“皇太女说得对。
朕要的是能做事的人，不是会写诗的人。”
新科举制度实施后，选拔出来的官员质量明显提高了。
他们不再只会背书写诗，而是真正懂得如何治理地方、如何处理政务。
这些人，后来成为后周的中坚力量。
他们分布在全国各地的州县，为后周的盛世打下了坚实的基础。
---第五节：文化繁荣大周三年，公元985年。
开封。
这一年秋天，柴晴琳做了一件让所有读书人激动不已的事——她下令编纂《大周百科全书》。
这部书的规模是空前的。
它涵盖了天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、农学、工程、历史、哲学、文学、艺术等各个领域。
全书计划编纂一万卷，三亿字，动用三千名学者，预计耗时十年。
柴晴琳亲自担任总编纂，但她不管具体事务。
她把这个任务交给了刘辉——刘辉已经从枢密院调到了翰林院，担任翰林学士承旨，负责文化教育事务。
刘辉接到这个任务时，激动得手都在抖。
他是一个读书人，一个学者，一个把学问看得比生命还重要的人。
编纂百科全书，这是他毕生的梦想。
“公主，”
他跪下，“臣一定竭尽全力，不负重托。”
柴晴琳把他扶起来：“刘先生，这不是我一个人的事，也不是你一个人的事。
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