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这时，一个对咒语原理充满求知欲的格兰芬多学生迫不及待地，但又努力克制着音量追问。
“这个咒语的原理是什么？它怎么能控制得那么精准？对魔力的输出有什么特殊的要求吗？”
面对学生们的兴奋、赞叹和求知若渴的目光，卢平显得极有耐心。
他并没有因为解决了皮皮鬼而显得得意，而是依旧保持着教师的本分，温和地解释道。
“瓦迪瓦西是一个比较冷门，但在某些情况下很实用的发射咒。”
“它本身的魔力消耗不大，破坏性也很小，不属于攻击性咒语。”
“它的核心在于精准性，通过魔杖的稳定指向和念咒时精神力的高度集中，对目标小物体进行标记和锁定，然后赋予其一个短暂的、定向的驱逐力。”
说着他稍微演示了一下手腕的动作，“关键在于意念，你需要非常清晰地想着要把那个东西送到哪里去。
当然……”
他话锋一转，语气中带上了一丝恰到好处的告诫，目光扫过那些摩拳擦掌，跃跃欲试的学生。
“使用任何咒语，尤其是这类带有戏弄性质的咒语，都需要谨慎和分寸。”
“对付皮皮鬼这样的存在，适度的、非伤害性的警告和反击是可以的，这能让他知道你不是好惹的。”
“但如果过度使用，或者用于恶作剧同学，很可能只会引来他更执着、更麻烦的报复，那就得不偿失了。”
他笑了笑，那笑容中带着一种经历过漫长学生时代的、深谙霍格沃茨生存之道的了然。
“我很清楚，皮皮鬼的活跃给许多同学的学习和生活带来了不少的困扰。”
，！
“把这个小方法教给你们，也是希望你们在必要的时候，能有办法保护自己，或者清理些他制造的、一些令人不快的小麻烦。”
“并懂得在何时，以何种方式维护自己的权益，也是成长的一部分。”
“毕竟，在霍格沃茨求学，学会如何与皮皮鬼……嗯，斗智斗勇或者说和平共处，某种程度上，也算是一门非正式的，考验大家智慧和心性的选修课了。”
而这番通情达理，既传授了方法又强调了分寸的言论，赢得了几乎所有学生的暗中点头和由衷认同。
尤其是那些在过去几年里没少在皮皮鬼层出不穷的恶作剧手下吃亏，苦于没有有效反制手段的部分学生。
卢平教授的形象几乎瞬间就在他们心中变得更加立体、丰满和亲切了起来。
他不仅仅是一位温和、博学、实力不俗的教授。
更重要的是，他理解学生们的烦恼，并且愿意用巧妙而非暴力的方式，赋予他们保护自己的能力。
这种尊重和信任，远比单纯的严厉或纵容，更能赢得小年轻巫师们的心。
这个小插曲虽然短暂，却极大地拉近了卢平与学生们之间的距离，也冲淡了之前守护神咒带来的那种遥不可及的距离感。
队伍继续在卢平的带领下安静地前进，但气氛已然有所不同，一种无形的、积极的凝聚力，竟就这么巧妙的在两个学院的学生之间悄然滋生。
他们跟着卢平走下了一段宽阔的，两侧立着古老雕像的大理石旋转楼梯。
而城堡外，下午明媚的阳光透过高大的、描绘着魔法史场景的彩绘玻璃窗，在地面上投下绚丽而变幻莫测的斑斓光影。
学生们跟着他，穿过几条挂满有着千年历史的挂毯、陈列着擦拭得锃亮但空无一人的盔甲雕像的幽深走廊。
最后，才终于在进入第二条相对安静、人迹罕至的走廊后。
莱姆斯·卢平这才在一扇看起来平平无奇，由厚重橡木制成，散发着淡淡木材清气的门前停了下来。
而门的上方，一块擦拭得干干净净的黄铜标牌，在从走廊窗户透进来的光线照射下，反射着柔和的光芒，上面正清晰地镌刻着——教员休息室。
见此，学生们的脸上都不约而同地露出了更加明显的困惑和不解的表情。
教员休息室？带他们来这里做什么？难道这节黑魔法防御术课要和几乎全校的教授们一起上吗？这听起来简直不可思议。
或者是邓布利多校长要亲自来监督？不多时，各种无声的猜测在人群中无声地蔓延。
“进去吧。”
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