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尤其是某些同学，”
她的目光似不经意地扫过朱雪那边，又掠过陈旭，最后落在苏瑶身上，带着鼓励，“青松初中给你们提供了最好的平台，但路，要自己一步一步扎实地走。”
“昨天秦老师那篇《山的那边》，”
她顿了顿，目光变得深远，“我希望不只是课堂上的讨论。
它应该成为刻在你们心里的问题——你们为什么坐在这里？三年后，你们想成为什么样的人？你们要给这片生养你们的土地，带回什么？”
教室里鸦雀无声。
窗外的阳光似乎更亮了些。
苏瑶握紧了笔。
陈旭的目光从课本上抬起，望向窗外连绵的青山，眼神深邃。
朱雪撇了撇嘴，有些不以为然。
罗超的背，似乎弓得更低了。
山的那边是什么？
答案，藏在即将响起的每一道铃声里，藏在笔尖与纸张的摩擦声里，也藏在少年们悄然滋长的野心、悸动与无声的较量里。
暗流，正在平静的晨光下，慢慢汇聚。
上午第二节，数学课。
上课铃响过足足一分钟，教室门才被推开。
教导主任李建强老师夹着教案、三角板和一副木制圆规走了进来。
他五十岁上下，个子不高，身形精干，穿着一件洗得发白的灰蓝色中山装，扣子一丝不苟地扣到最上面一颗。
头发梳得整齐，但鬓角已见霜色。
脸上最醒目的是一副黑框眼镜，镜片后的眼睛不大，却锐利得像鹰，扫视过来时，让人不由自主屏住呼吸。
他是青松初中公认的“铁面”
，也是数学教学的“定海神针”
。
据说年轻时是省重点高中的尖子教师，自愿调来凉山支教，一待就是二十年。
经他手带出的学生，考上州里、省里重点高中的不计其数。
他教学极其严苛，板书工整如印刷体，逻辑严密如铁板钉钉，最恨学生马虎、取巧、不求甚解。
教室里落针可闻。
连最调皮的男生也缩起了脖子。
李建强把教案“啪”
地放在讲台上，目光缓缓扫过全班。
那目光有如实质，带着沉甸甸的份量，压得人喘不过气。
最后，他的目光在陈旭身上停留了数秒。
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