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上课铃响了。
色彩构成老师走进教室，是个年轻的女老师，戴着眼镜，说话很快。
她走到讲台上，环顾了一圈教室。
“同学们早上好。
上周的作业大家都交了吗？用色彩表达一种情绪。
今天我们来点评一下。”
她开始看大家的画，一张一张地看，一边看一边说。
有的说“颜色太脏”
，有的说“颜色太火”
，有的说“情绪不明确”
，有的说“太直白”
。
走到艾雅琳面前，她停下来，拿起那幅画，看了一会儿。
“春天。”
她念出标题，“浅绿，淡粉，嫩黄，天蓝。
都是春天的颜色。
很干净，很温柔。
情绪是明确的，就是春天的那种刚刚醒来的感觉。
很好。”
艾雅琳松了一口气。
“但是，”
老师话锋一转，“春天只有这些吗？春天也有雨，也有风，也有阴天。
那些也是春天。
你只画了亮的一面，没有画暗的一面。
所以这幅画，是半个春天。”
（内心暗语：半个春天。
她说得对。
春天不只有亮，也有暗。
不只有晴，也有雨。
那些暗和雨，也是春天。
只画亮的一面，就是半个春天。
）“回去再改改，”
老师把画还给她，“加一点暗，加一点冷。
不要让画面太甜。
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