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“这三个代表不同维度。”
她指着屏幕总结，“e校是标准采集，d校是自然状态捕捉，b校是技术闭环验证。
拼起来就是完整链条。”
周砚秋嗯了一声，坐回监听台，耳机重新戴好，开始抽查这些片段的技术参数。
他一边听一边在纸上画图，画的是声场反射路径，标注了几处可以做成动画演示的关键点。
江离则翻出合作方之前发来的媒体联络清单，挑出几家学术类平台，抄送了一份初步展示方案过去，附言写着：“非正式预告，请勿外传。”
消息发出后不到十分钟，回复就来了。
【已收到，团队高度关注，预约通道开放即爆满。
】他又转发给林清歌。
她看完只说了句：“知道了。”
然后继续调整展示文档的结构。
五点半，第一版框架完成。
林清歌发起短会，拉通四人进行首次全流程模拟演练。
大屏切换至预演模式，背景是极简黑，中央浮现一行白字：共听站一期·声谷合作成果预览。
音乐起，是一段十六小节的钢琴曲，由林清歌原创，旋律简单，节奏平稳，作为引导音轨使用。
画面同步展开，先是五所学校的位置分布图，接着切入各校采集现场的布点照片，最后进入音频播放环节。
第一段是e校课文朗读。
声波图随声音起伏，时间轴上标注了“呼吸间隔”
“语速波动”
“背景噪声值”
等数据点。
周砚秋做的动态标注很直观，连江离都点了点头。
第二段切入b校击掌声。
三下击掌，节奏稳定，波形对称，后面紧跟一段文字说明：“标准节奏音用于设备校准，实现跨终端时间同步”
。
第三段是d校自由互动。
女孩的声音响起：“我昨天梦见我家猫会飞……”
旁边有人笑，“那你家猫是不是该去参加奥运会？”
背景里有铅笔掉落的声音，椅子挪动，水杯放在桌上的轻响。
就在这时，ai字幕模块突然自动启动，可能是某个后台程序误触发。
屏幕上跳出一行字：【疑似敏感语境：我爸妈要离婚了。
建议人工复核。
】小主，这个章节后面还有哦，，后面更精彩！
空气瞬间静了一瞬。
林清歌立即暂停播放，手动关闭字幕生成功能。
她没说话，但右手无意识碰了碰耳钉，指尖轻轻一推，又让它回到原位。
“以后所有公开展示都不开自动识别。”
她语气平，“解说词全部预录，视频封装前做最后一轮审核。”
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