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“这是三年前了。”
史密斯先生说,“那时候学堂刚办起来,条件简陋,但孩子们学得很认真。”
张静轩看着照片,心头涌起复杂的情绪。
三年前,秦先生还在,学堂刚刚起步,一切都充满希望。
“后来我再没去过。”
史密斯先生合上相册,“听说那里出了些事?”
问题问得随意,但张静轩听出了试探的意味。
他点点头:“是,出了些事。”
“可惜了。”
史密斯先生叹了口气,“好好的学堂,好好的先生……我听说,那位秦先生是个很有学问的人。”
“您认识秦先生?”
“见过一面。”
史密斯先生说,“那次去考察,和他聊了一会儿。
他对教育很有见解,尤其是关于乡村教育的部分。
我们还约好,等他来省城时,再深入交流。”
他顿了顿,声音低了些:“可惜,后来听说他出事了。”
办公室里安静下来。
窗外的雪光映进来,在书桌上投下明亮的光斑。
张静轩看着史密斯先生——这个美国人的脸上,露出了真实的惋惜。
“史密斯先生,”
张静轩轻声问,“您觉得,教育能改变什么?”
这个问题问得突然。
史密斯先生愣了一下,然后认真思考起来。
“教育不能改变一切,”
他说,“但能改变人。
一个人读了书,明理了,就能做出更好的选择。
一群人读了书,明理了,就能改变一个地方。”
他顿了顿,“你们中华民国有句古话:‘十年树木,百年树人’。
教育是长远的事,急不得,但也慢不得。”
这番话诚恳,没有虚伪。
张静轩点点头:“谢谢史密斯先生。”
“不用谢。”
史密斯先生摆摆手,走到书架旁,手指抚过一排排书脊:“我在中国十年,见过很多人。
有人嘴上说着救国,背地里却把国土当生意;有人默默做事,哪怕力量微小。”
他转过身,目光坦诚,“张,我观察你很久了。
从你入学时的沉默,到课堂上的专注,再到你在教育年会上的发言——你不是那种只会读死书的学生。
你眼里有光,心里有秤。”
他走回桌前,声音压低了些:“我见过陈庆松与日本商人往来,也见过林志平在压力下的挣扎。
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