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水生凑得更近，“这次没靠码头，停在青云河下游的芦苇荡里。
下来两个人，天没亮又走了。”
“看清长相了吗？”
水生摇头：“雾大，看不清。
但俺爹说，那两人走路姿势怪，不像本地人，也不像省城来的——省城人走路没那股子硬气。”
张静轩心头一动。
关外的人，走路才有那股硬气——这是赵铁匠说过的。
上课钟响了。
第一节课是程秋实的国文，他果然按教案讲，半点不逾矩。
但张静轩注意到，他在讲杜甫的《春望》时，特意强调了“国破山河在”
的“在”
字。
“山河还在，”
程秋实说，“人就还有希望。
读书识字，就是为了看懂这山河，守住这山河。”
这话说得隐晦，但孩子们都听得很认真。
水生尤其专注，眼睛一眨不眨。
课间时，张静轩走到院子里。
福伯站在廊下，目光扫视着四周，像一只警觉的老鹰。
见他出来，福伯低声说：“祠堂外头，多了几个闲汉。
从早上就在那儿转悠。”
张静轩顺着他的目光看去，祠堂对面的茶馆屋檐下，果然蹲着两三个人，衣着普通，但眼神不时瞟向学堂方向。
“是王督学的人？”
“不像。”
福伯摇头，“王督学要查，会正大光明地来。
这些……像是盯梢的。”
盯梢。
张静轩想起大哥留下的信里有句话：“明枪易躲，暗箭难防。”
第二节课是苏宛音的算学。
她将那些木制算具发下去，每个学生一套。
“今天，我们不急着算数，”
她说，“我们先来认识这些方块和棍子。”
她拿起一个小方块：“这是一个‘一’。”
又拿起一根小棍：“这是十个‘一’串起来的，叫‘十’。”
再拿起一个扁平的木板：“这是一百个‘一’拼起来的，叫‘百’。”
孩子们新奇地摆弄着。
水生很快弄懂了，兴奋地拼出一个“二百三十五”
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