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这能是乡村学生写出来的分析？
陈校长：……
“废话！
她绝对是我们土生土长的庄村人！”
谁能剥夺他们的公社的荣耀？
黄校长摇头，没说什么。
想的却是，听说这学生母亲是知青，那估计是母亲教得好。
否则，他是如何不相信，一个乡村小学的学生，能在语文上取得多好的成绩。
最令人叹服的是作文——《钟表》。
大多数学生其实是停留在珍惜时间的层面，像是卫威龙这种能拔高到生命意义，就已经是高分作文。
而庄颜却不一样。
她没写钟表显而易见能想到的诸如时间，生命，轮回等隐含象征，而是将整个钟表分割，再赋予象征。
比如，钟表齿轮咬合，喻为国家建设中，工人，农民，学生，军人各司其职，却又共同努力，为同一个目标而奋斗。
比如，指针周而复始的运行，喻为社会主义建设事业永不停歇的奋斗征程，我辈学生绝不懈怠！
比如……
“这学生写得好！
咱们社会不就是如此运行吗？”
“这真是一个小学生能写出来的作文？果然是贫农的孩子，对我们的事业认识得非常深刻啊！”
“满分，当之无愧！”
办公室陷入巨大的震撼。
这也就意味，他们不得不承认，庄颜确实是名副其实的第一名。
刚才还吵吵嚷嚷的校长们，像被施了定身法。
县一小的黄校长脸色由白转青，最后颓然地，无声地滑坐到冰冷的水泥地上，眼神空洞。
他脑海里只剩下一个念头，完了，全完了！
县一小竟然再次被一个乡下学校抢走了第一名！
可想而知，县一小各位老师的评优评奖全完了！
他甚至能想象到县领导震怒的咆哮和市里同行嘲讽的眼神。
在庄颜面前，全县第一的小学，不过如此。
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