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就在众人犹豫不决时，庄颜神色淡定从容，在众多老师的施压下依然保持着微笑。
仿佛在说：“我知道你们最终会同意的。”
副校长忍不住摇头感叹：“看看别人家的学生。”
羡慕，想抢。
最终，信科院李老师拍板：“行，就让你用。
但必须让我们的学生在场观摩。”
张老师立即补充：“而且你必须给我们的学生讲解，毕竟这是全新的学习方法。”
庄颜暗自挑眉，这小老头还真是会讨价还价。
她原本并不打算详细讲解，毕竟羊城队伍中有几个学生给她留下了深刻印象。
如果只是编程演示，他们或许看不懂，但若是配合讲解，以那群人的聪明程度，十有八九能立刻掌握。
利弊权衡之下，庄颜不禁犹豫起来。
看到她犹豫，其他人反而来劲了。
大家对视一眼，立刻决定：“这事就这么定了！
我们现在就把培训的队员叫来。
庄颜你在这里等着，不许乱动。”
在庄颜还没来得及阻止的时候，一群人瞬间散去。
十分钟后，计算机被单独分出来；二十分钟后，所有队员到齐；三十分钟后，不仅是高中培训队员，连一些大学生也闻讯赶来，或坐或站，眼巴巴地看着庄颜，完全不给她反悔的机会。
既然大局已定，庄颜深吸一口气：“那就开始吧。”
她环视全场，开始了这场别开生面的教学。
“实际上，用计算机来做奥赛题目并不准确。
更确切地说，是利用计算机强大的计算和迭代能力来理解题目。”
在众人的注视下，庄颜打开了编程模板。
80年代的编程语言还算简单，在系统的指导下，庄颜已经迅速掌握了使用方法。
“正如我们所说，对于一些题目，仅仅掌握做法是远远不够的。”
她一边操作一边讲解，“比如这道典型的数论迭代题，如果只靠空间想象力会非常困难。
但如果我们利用计算机的验证能力来辅助推理……”
庄颜开始演示如何用编程进行迭代计算，台下目光炯炯。
大多数人其实是抱着“我倒要看看你如何胡说八道”
的心态观看。
“首先我们需要通过编程来实现这个迭代过程，应用Basic语言……”
庄颜通过打孔纸带输入代码，屏幕上迅速出现一行行代码。
值得一提的是，这时可没有什么语法提示、编码工具，语法错误全靠手动排查！
庄颜看得眼都花了，刚开始疯狂出错。
学生们拧紧眉头，越看越不靠谱。
有人当场离开：“我不觉得除了浪费时间，这所谓计算机有何用？”
半小时过去，屏幕花花绿绿一片。
走的人更多了。
留下来的人或是唉声叹气，或是拿出了数学书。
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