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等检查到最后那道他精心设计的创新思维应用题时，庄颜拧紧了眉头。
题目很简单，“学校要给会议室铺地砖，会议室长24米，宽9米。
选用的地砖长4分米，宽3分米。
请问至少需要多少块这样的地砖才能铺满整个会议室？”
庄颜第一遍做题，一看就知道题目的陷阱在于单位不统一。
所以第1步先转化单位，第2步分别算出会议室和地砖的面积，最后用两个面积相除，即可得出答案为1800块。
答案有没问题，当然没问题！
成年人一眼就能算出的答案。
但等到检查时，庄颜却意识到，列式不对！
如果用两个面积相除，就已经默认了这些砖块恰好铺满整个会议室！
并且砖块不需要作切割！
当然，这道题数字恰好除得尽，可以得出答案。
但思路不对。
庄颜歪头想了想，索性在方才答案旁边又写了另一种方法。
先用2404=60。
得出沿着会议室长度铺砖需要60块，同理宽度需要30块，则共计需要1800块。
比起第一种方法，不仅思路更清晰，而且算数更简单，不用先乘大数，再除大数，这就避免计算出问题。
王老师眼睁睁看着，庄颜竟然在常规解法之外，另辟蹊径地用了一种更简洁，更巧妙的方法。
思路之清奇，让王老师差点忍不住拍案叫绝。
“好！”
王老师由衷称赞，瞬间吸引了全班的注意，探头探脑看王老师在夸谁。
这一看，不得了，竟然是庄颜！
连姜成浩，李金国，宋娟这三个年级顶梁柱都没在考试时被他夸过啊！
这才第一天，难道庄颜就要对着全年级第一的宝座发起了冲击？
十几岁的青少年胡思乱想着。
“看什么？专心做你们的试卷！”
众人：……
好凶。
老师，你偏心。
试卷收齐，王老师抱着卷子离开。
四年一班再次喧闹起来，对庄颜的好奇达到了顶点。
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