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，！
“我明白，”
温馨轻声开口，声音不大，却奇异地穿透了周围的嘈杂，直达那位讲师的内心，“你并非真的认为‘知识只是权力’，你只是困惑于如何在一个充满立场和偏见的世界里，保持思考和表达的‘真诚’。
这份困惑，被扭曲成了对概念本身的攻击。”
那位讲师猛地一愣，咆哮声戛然而止。
他怔怔地看着温馨，眼中狂躁渐退，露出一丝茫然和……被理解的震动。
温馨没有停留，玉璧清光继续流淌，如同善解人意的溪流，流向第二位、第三位争论者……她倾听那位老教授对“逻辑基础动摇”
的深层恐惧，理解那位学生对“伦理标准丧失”
的茫然无助，抚慰那位研究员因“学术意义消解”
而产生的虚无感……她并不给出答案，也不评判对错，只是用玉璧的力量，将他们从被污染的概念泥潭中“打捞”
上来，让他们重新“感受”
到自己最初的那个思考的“原点”
，那份未被扭曲的“困惑”
或“追求”
。
奇妙的变化发生了。
随着越来越多的人被温馨的“倾听”
与“理解”
之光触及，资料室内的狂躁气氛开始降温。
争吵声渐渐平息，取而代之的是一种困惑的沉默，以及彼此间小心翼翼的、试图重新寻找共同语言的眼神交流。
玉璧清光与淡金色法流共鸣的范围逐渐扩大。
那些被浊气污染的书籍和资料，表面浮现出淡淡的、代表“多义性”
或“待商榷”
的柔和光晕，取代了之前那种尖锐的矛盾色彩。
这并非消除了歧义，而是承认了歧义的存在，并将其标记出来，作为进一步探讨的。
“我们……我们刚才在吵什么？”
一位学生茫然地看着手中的被划烂的笔记。
“好像……所有的概念都变得不对劲了。”
另一位揉着太阳穴。
那位老教授缓缓抬起头，看着空中渐渐澄澈的淡金色光流，又看了看静静站立在中央、周身清光温润的温馨，长长地叹了口气，又似有所悟：“概念如舟筏，渡人过河，岂可执筏为岸？求真之路，需破妄，亦需容疑……”
温馨睁开眼睛，脸色微微苍白，但眼神清澈。
她知道，这里的认知病毒已被暂时抑制，混乱的思维得到了初步安抚。
但根源未除，司命的本体尚未现身，文枢阁那边的情况依然未知。
她必须立刻去支援季雅和李宁。
文枢阁，公开阅览区。
这里的战斗，看不见硝烟，却凶险万分。
季雅独自一人，站在阅览区中央的控制台前，面前悬浮着《文脉图》的光幕和数块实时监控屏幕。
她脸色苍白，十指在虚拟键盘上舞动如飞，额头已布满细密的汗珠。
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