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季雅颔首：“周公‘制礼作乐’终得传承。
孩童感受到了礼乐之美，他们将把这份美好传递下去。”
她调出一段影像：孩童习礼的情景。
他们身着小小礼服，手持小小玉圭，认真模仿着成人仪态。
一旁的师长含笑注视，眼中充满希冀。
“这便是华夏文明的未来。”
季雅声音感动，“周公‘制礼作乐’将令华夏文明永续传承。”
温馨的玉尺发出清越鸣响。
她蹲下身，指尖轻触镜面，玉尺靛蓝纹路金光流淌。
“周公‘制礼作乐’是华夏文明之根。”
她仰首看着李宁，“我们须护好此根，令其生生不息。”
她调出一段影像：今人修复文物的场景。
他们身着工装，手持工具，专注地修复青铜编钟。
旁侧的学者眼中充满希望。
“看，周公‘制礼作乐’仍在被守护。”
温馨语带自豪，“它是华夏文明的珍宝，永不湮灭。”
李宁掌中铜印赤金光芒如日当空。
他行至镜前，铜印光华普照周公的文脉节点。
那光芒愈发明亮炽热，恰似永恒燃烧的恒星，照亮整个节点。
季雅与温馨脸上绽放笑容，她们知道，周公的文脉节点已然恢复，且光华远胜从前。
，！
洛邑盛夏，暑气蒸腾。
周公立于明堂台阶，俯瞰下方百姓。
他们身着葛布短褐，成群聚在荷塘柳荫下，手中蒲扇摇出细碎凉风。
塘中粉荷正盛，荷叶如盖，遮挡炎炎烈日，偶有蜻蜓点水而过，翅尖轻掠水面，漾开的涟漪浮着几片零落荷瓣。
一位须发皆白的老者拄着鸠杖走来，身后跟着个扎羊角辫的小女孩。
老者是洛邑城中德高望重的乐师，曾随周公参与《大武》乐舞的编创。
他行至阶前，躬身行礼：“公爷，今日乡学童子习乐，特来请您指点《勺》舞的节度。”
小女孩躲在老者身后，偷偷探出半个脑袋，亮晶晶的眼睛望着周公。
周公含笑点头，目光落在小女孩身上：“此女眉眼灵动，可知《勺》舞为何以‘酌酒’为名？”
小女孩怯生生答：“乐师说，此舞仿周王燕饮诸侯，以勺舀酒敬贤，故曰‘勺’。”
周公抚掌：“善！
礼之用，和为贵。
舞者举手投足，当如勺承酒，不溢不洒，方显敬心。”
说罢，他走下台阶，接过老者递来的木勺，在空地上示范起来：屈膝、俯身、举勺，动作舒缓如流水，举手投足间，葛布的衣袂随风轻扬，竟无半分暑热焦躁之态。
荷塘边的百姓渐渐围拢过来，有扛锄头的农夫，有织布的妇人，还有捧着竹简的学子。
一个少年忍不住赞叹：“公之舞，如清风拂过麦浪，竟不觉天热了！”
周公停下动作，拭去额角的薄汗：“礼乐之妙，不在繁复，而在‘中节’。
夏日炎炎，心静则凉；冬日凛冽，心暖则温。
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