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§§养生专家肖鸿钧：知识系统新说——“心毒”
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作者：肖老师，依您的研究“心毒”
主要是怎么产生的？
肖鸿钧：除了先天基因和父母负面信息带来的部分心毒外，我们通常讲的心毒主要来源于后天的所学和所受的教育，包括在知识教育前提下所参与的社会实践……
作者：您这个观点很新鲜。
知识是用来指导社会实践和人生方向的，怎么会成为心毒的来源了呢？
肖鸿钧：因为知识和教育带给你的不仅仅是正面的东西，教育的内涵和外延都宽泛得多。
一个人出生后，所获得的经验都是被知识教育的结果；这里面有正向的知识也有负向的；而且任何知识的正负向都是相对的；有些我们当时认为是正确的知识可能经过历史长河的检验发现它恰恰是错误的。
作者：您颠覆了传统对知识的认知。
都说知识就是力量，您却说知识会导致心毒。
肖鸿钧：知识分正面的和负面的。
那些正面的、善的、纯洁的知识的确能够净化人类心灵。
比如传统国学中的很多智慧，能帮助我们的心灵和宇宙相通。
但是，由于一些错误的认识和思想的引导，把我们本来洁净的心灵污染了。
我们说知识要放在具体的社会环境、具体问题上分析，滥用知识会贻害自己和别人，关键是我们要有辨别力；要辨别什么是真正的知识。
我们的心灵原本是纯洁的，“人之初，性本善，性相近，习相远”
，是后天的诸种因素，使我们产生了善恶美丑。
也就是说，负面的知识能给人带来负面影响。
正面的知识是人们前进的基石，但是很多知识在传播过程中被异化了，知识一旦发生错误会引导人们走向歧途。
所以爱因斯坦的一句话说得很好：每个孩子生下来时都是天才，但往往是在他们求知的过程中，错误的教育方法扼杀了他们的天赋。
大部分人在人生中都逃脱不了错误的教育方法。
知识传播过程中带给我们错误的、负面的东西太多了，经常会把错误延续几百年甚至上千年。
其实知识本身是很难界定它好与坏、对与错的。
知识就像是工具，本身放在那里不会发生作用；关键是这个工具为谁所用？怎么用？什么时候用？所有的问题都是出在运用上。
所以我们单纯地讲尊重知识，不加区分的去尊重知识的时候就会出问题，因为知识经常会被异化。
就拿的张悟本的例子分析，如果不被媒体曝光出来，有多少老百姓还在信奉张悟本？他所说的很多话都成了很多人们坚信的真理了。
张悟本就是传播了一些伪的养生知识。
知识也不在于学的多少，而在于学的是什么？怎么学？怎么用？有的人为学习而学习，知识反而成为你的障碍。
有的专家，专业知识很多，在专业领域很自大，也有自大的资本。
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