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“看把你累的这样。
再这样下去,会把身子搞垮的。
明日,休息一天吧。”
“不!
稻子扬花的日子就那么多天,落了花,怎么去发现哪一株是特殊的雄性不育稻呢?怎么能随随便便地停一天呢?停这一天,也许就是停一年啦!”
“看你!
痴到什么程度了!”
小邓弓下身子,帮丈夫把鞋子脱了。
袁隆平把一双脚放进脚盆里后,木木的,眼睛定定地望着一个方向,一动也不动。
他又痴了。
“我看,你把你的想法,上课的时候给学生们说说,让大家帮你找吧!”
妻子看着丈夫身上又晒脱了一层皮,人也瘦了,心里很急,为他出着主意说。
这一天,袁隆平来到农223班,给同学们上课来了。
这两年多的时间里,他反复地思考着这个全世界的难题,在高粱与玉米杂交优势利用的启示下,脑子里有了一幅杂交水稻的图画,且这幅图画愈来愈系统,愈来愈清晰了。
首先,利用水稻雄性不育性,进而培育出不育系、保持系和恢复系,通过“三系”
配套的方法,代替人工去雄杂交,来产生大量的杂种第一代种子的方法。
有了雄性不育株,才能使它与别的品种杂交。
这样生产出来的稻子,它仍是“母”
的,还不能用于大田生产,这叫保持系。
用这种稻子与有生育功能的品种**,得到的稻子,就有雌花和雄花了,就有繁殖功能了。
因为它恢复了稻子的雌雄同花功能,所以叫它恢复系。
这种稻子,才叫杂交稻种子,就能有第一代杂交优势,也就才能用于大田播种。
课堂上,他把这个想法,深入浅出地和同学们讲述着。
引起了这群青年人极大的兴趣。
他进一步对同学们说:“要实现这三系配套的设想,首先必须要找到天然的雄性不育稻株。
这第一关不破,后面就无从谈起。”
“袁老师,你说说,这雄性不育稻株是个什么样子的,我们去找!”
一个学生站起来了。
他矮小的身体,文静而清秀。
他叫尹华奇,是班里的团支部书记,后来成了袁隆平杂交水稻研究最早的助手之一。
袁隆平苦涩地笑了笑,道:“这样的稻株,我也没有见到过呵!”
“那……”
尹华奇用手搔了搔头,呆住了。
“让我们一起到大自然里去辨认吧!”
袁隆平和他的学生们怀一腔希望,向绿色的海洋里捞针去了。
日历翻到了7月5日,这是袁隆平坚持寻找天然雄性不育株的第十四个日子了。
这天,天高云淡。
太阳好厉害,一缕一缕的光芒射过来,像火苗一样烤着自己的身子。
田野里,处处热气蒸腾。
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