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懂哥似乎很满意众多网友没见过世面的表现：“我初中就在老师的带领下做了呀！”
“我初中没学过这个……”
“我也没学过……上初中时，我们的化学老师是个很懒的老头子。”
“很少带我们做实验。”
“真可怜！”
懂哥暗爽：“我初中时就喜欢到实验室里玩这个！”
人与人的境遇，不能一概而论。
直播间至少有一半人，初中时并未接触到这个实验。
而二年级九班的这些学生们——按其脸上神情判断，他们之前也未能尝试！
“哇！”
他们将脸凑近，兴奋地看着烧杯里的颜色各异的“植物”
，赞不绝口：“这个也太漂亮了吧？”
美中不足的是，水浑了。
如果容器里是清水，那应该更美丽！
“漂亮吧？”
陈颂笑着说道：“而这，就是化学的魅力所在！”
“这个实验……”
“是各种金属盐类与硅酸盐作用。”
“你们仔细看，它们的表面形成了硅酸盐薄膜；这个薄膜不溶于水但具有半渗透性。”
“在薄膜里形成盐的浓溶液。”
“而薄膜的外面，是硅酸钠溶液；外部的渗透压小于薄膜的里面。”
“如此一来，薄膜就会破裂；里面的金属盐溶液射出，与外面的硅酸钠作用，又生成另外一层难溶解的硅酸盐薄膜……”
“这一过程不断重复，就像是套娃一样。”
“慢慢地，就形成了这样的奇观。”
陈颂解释完，笑着向同学们问道：“能理解吗？”
“能！”
同学们头也不抬地盯着容器里看：“陈老师，里面的水可以换吗？”
“今天不行。”
“放到明天就可以换水了，到时候更漂亮。”
“哇！”
同学们兴奋不已地搓着小手手：“我好想把它带回家呀！”
有人忍不住想要拿起杯子。
陈颂开口阻止，却也晚了一步。
那位同学才拿起杯子，里面的酷似海底植物的东东，竟然断裂了。
“它现在还在反应过程中呢。”
陈颂道：“暂时不要移动它，如果非要动，动作要尽量慢一些。”
“动作幅度也要小一些！”
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