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陈颂站在讲台吩咐道：“对了，去两个同学……”
“到外面抓两把细砂，捡一些小石子。”
“要干嘛？”
同学们都很诧异，但还是听从吩咐，去外面取来陈颂要求的物品。
化学老师们皱起眉头。
这小家伙，他要干嘛？
让同学们做实验，可以调动其兴趣吗？
可老师早已尝试许多次，一次都没成功！
第210章在水中盛开的花园
十三中，化学实验室。
陈颂这堂课教的，是二年级九班的同学。
同学们在他的吩咐下，取出大烧杯；往容器里置入少量细砂和小石子。
接着陈颂拿着一瓶不知道什么东西的液体，往各自的烧杯中倒了一些。
然后。
他在实验室一阵翻找，取出一瓶瓶化学制品。
同学们眼巴巴看着他在讲台上，将各种化学品小心取出来并分类。
忙了片刻。
他将分好类的化学品，一一分发给众位同学。
“我大概知道他想干什么了？”
会议室里，一名化学老师沉声说道。
其他几位虽然没出声，但光看表情能知道他们也都懂了。
“这个实验，你们带学生们做过没？”
第一个发声的化学老师问道。
“没有……”
“因为这个实验除了好看，没什么意义啊……”
众位老师小声嘀咕着，眼睛一眨不眨地盯着直播画面。
“你们认得出这些化学品吗？”
陈颂暂时没告诉同学们要怎么做，而是问了一句。
同学们摇头。
陈颂倒也不意外。
书上的描述和实际的样子不是一码事，他们不一定能瞬间将其联系到一起。
“这个……”
陈颂指着一小撮蓝色粉末状的化学品，介绍道：“这是硫酸铜晶体。”
“它的晶体形状可以呈现出多种不同的形态，主要有晶体片状、柱状和针状等。”
“这个是硫酸亚铁晶体；醋酸铅晶体、氯化锰晶体……”
陈颂一一介绍完毕，才道：“同学们，现在拿镊子按我介绍的顺序，各取一粒投入烧杯内的溶液中。”
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