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沈秋郎不给对方喘息和组织语言的机会，她微微垂下眼睫，语气里带上了一种恰到好处的、看似真诚的困惑与“痛心”
，目光转向依旧低着头、脸颊红肿的颜宁宁，又转回她的父母：“颜宁宁同学在学校里，遵守纪律，认真学习，和老师同学相处得也很好。
我实在想不明白……”
她轻轻摇了摇头，仿佛真的为此感到不解和惋惜，“叔叔阿姨你们，为什么会突然来学校，用这种方式对她？甚至……动手？”
她刻意强调了“动手”
二字，目光在颜宁宁脸上的巴掌印上停留了一瞬，又迅速移开，但那短暂的一瞥所含的意味，比任何直接的指责都更让颜父颜母感到难堪。
“我，作为恶人社的社长，”
沈秋郎挺直了背脊，语气变得正式而坚定，带着一种宣告的意味，“在我的社员参加社团活动期间，理论上，我有责任和义务，确保她的安全，维护她的正当权益。”
“所以，发生在社团活动时间内、针对我社员的事情，我无法认为这是与我无关、我不能插手、或者仅仅只是你们的‘家务事’。”
这几句话说得清晰有力，掷地有声。
既阐明了她此刻站出来质问的立场和理由——不是多管闲事，而是履行社长职责；又巧妙地将“颜宁宁”
的身份，在“父母的孩子”
之外，叠加上了“沈秋郎的社员”
、“社团活动时间的被保护者”
这层标签。
这等于是在潜移默化地宣告：在这个特定的时间和空间里，颜宁宁不仅仅是你们家的女儿，她也是我这个社团集体的一份子，受我这个社长的管辖和保护。
毕竟，现在还是学校规定的社团活动时间。
在这段时间里，学生的身份首先是“参与社团活动的学生”
，其次才是“家庭的孩子”
。
学校与家庭之间的责任界限，在这个时间段，本身就存在一定的模糊和转移。
沈秋郎正是抓住了这一点，将自己的介入合理化、正当化，甚至拔高到了“履行职责”
的高度，无形中将颜宁宁划归到了自己这边的“势力范围”
内。
她的话说完，休息室里再次陷入安静。
但这次的安静，与之前的紧绷和愤怒不同，带着一种力量对比悄然发生变化的微妙感。
社团的其他人，或明或暗地，都微微调整了站姿或表情，无形中形成了一个更紧密的、以沈秋郎和颜宁宁为中心的半圆。
而颜家父母，则被孤立在了这个半圆的对面，显得有些势单力薄。
颜妈妈敏锐地察觉到了气氛的微妙变化，尤其是沈秋郎那番话说完后，自己丈夫明显被噎住、而对面那些学生眼神更加不善的情形。
她立刻用手肘悄悄捅了捅身旁的丈夫，脸上瞬间堆起一个略显讨好和息事宁人的笑容，抢在颜父再次发作前，对着沈秋郎开口，语气放得又软又急：“哎呀，小沈同学，你看这……误会，都是误会！
你叔叔他就是这个脾气，一点就着，沉不住气，你别跟他一般见识，别往心里去啊！”
她一边说，一边暗暗用力扯了扯丈夫的袖子，试图让他冷静，同时语速加快，试图将话题引向她认为更“安全”
的方向：“我们这次来呢，其实没别的意思，就是觉得宁宁参加的这个社团……嗯，那个，活动费用是不是有点高了？我们家里条件也一般，负担起来有点……而且宁宁自己好像也不是很乐意参加了，所以我们今天来，就是想跟你，跟社长你说一声，以后这个社团活动，我们宁宁就不来……”
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