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秋日的阳光透过北电导演系教研室的窗户，在斑驳的木地板上投下温暖的光斑。
陆岩坐在田壮壮老师的对面，心情略带一丝不易察觉的紧张。
桌上，放著他刚递交的、厚厚一摞关於暑期书单和片单的读书笔记与拉片分析。
田壮壮戴著標誌性的黑框眼镜，神色平静，一页一页地翻看著，速度不快，偶尔会用笔在某个段落旁轻轻划一下，或者停顿片刻。
教研室里安静得只能听到纸张翻动的沙沙声。
陆岩耐心等待著，目光落在老师桌上那本摊开的、页边写满批註的《电影语言》上。
“笔记做得挺细。”
田壮壮终於抬起头，將目光从纸页移向陆岩，镜片后的眼神锐利而专注。
“尤其是对巴赞现实主义和德国表现主义在具体影片中应用差异的比较，有点意思。
不是泛泛而谈，能落到镜头和调度上。”
他轻轻点著其中一页：“关於小津安二郎的『低机位和『榻榻米视角所构建的家庭伦理空间和宿命感的关联，这个角度抓得不错。
看来暑假没偷懒。”
陆岩心中稍稍一松，谦逊地回应：“谢谢田老师，只是初步的理解，很多地方还比较肤浅。”
“嗯，知道肤浅是好事。”
田壮壮语气平淡，却带著分量。
“导演这门课，入门容易，精深难。
光会看，不够，关键要会想，会用手里的工具把想法『拍出来。”
他话锋一转，直接切入正题：“研究生阶段，你的主要方向，就是导演创作与实践。
理论课要扎扎实实上，但最终要落到片子上。”
“”
我看了你公司的情况，《黑冰》要收尾了，后面有什么具体的导演计划？”
陆岩坐直身体，清晰答道：“田老师，公司下一步计划启动电影《暖春》的项目，我正在做前期筹备。”
“这是一个现实题材的本子，成本可控，但情感浓度和艺术表达空间都比较大，我想尝试用它作为我导演实践的起点。”
“《暖春》？”
田壮壮沉吟了一下，“农村题材，儿童视角？”
“这类片子拍好不容易，容易煽情，也容易流於表面。
你对这个项目，最核心的创作衝动是什么？”
陆岩早已深思熟虑，回答道：“我想摒弃那种刻意渲染苦难的『哭片套路。”
“最打动我的，是那种在极度匱乏的环境中，人与人之间未经雕琢的、最本真的善良与坚韧。”
“我想用儘可能克制、朴实的镜头语言，去呈现这种情感的力量，就像纪录片一样去『凝视生活本身，而不是去『演绎悲剧。”
田壮壮听完，脸上看不出喜怒，只是淡淡地说：“想法是对的。
但克制不等於平淡，朴实不等於无聊。”
“度的把握，是导演功力的体现。
这个本子，立项后，每个阶段的分镜、选角、包括后期剪辑，都要拿来给我看。”
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