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他招呼一声，等陆逢川坐在他身边才正色对越家父母说：“越先生越太太，我今天来家访主要是想了解一下越衡同学的生活环境，本来我还有点犹豫，可是……您家的家庭氛围似乎不太好，对孩子的性格、行为有很大影响。”
闻言越爸爸当即就不悦：“老师这话什么意思？合着越衡学习不好是我们做父母的错？”
“我们……家庭氛围哪里不好了？”
越妈妈附和道。
老师像对待学生一样谆谆教导：“孩子是需要鼓励的，长期的语言打压会给他造成心理压力，这种压力会伴随他很长时间。
如果他无法把这种压力排解掉，无论是学习，还是未来工作中都会因此不自信，习惯性觉得自己做不到，那么潜意识里就会想要逃避，就算他有能力，也会因此做不成。
更有甚者会导致抑郁，后果非常严重，请两位重视。”
陆逢川看了一眼老师，对方说的很详细，但是这对父母他们听不进去啊。
果然，越爸爸：“这不是病吗？”
“……只是心理压力，每个人都会产生情绪上的低落。”
老师心想这对父母怎么回事？
“老师，你说的也太严重了，我都没听过还有这种病。
他想走读我就让他走读，想搬出去住我也没不同意，什么都应着他，他还想怎么着？就是惯的。”
老师才到越家没超过十分钟，就已经疲惫地想揉脑袋，他心累啊，刚毕业那会儿忙的焦头烂额都没这么累。
“越衡同学，你先进屋吧，老师跟你父母说。”
老师看着他们又开始指责越衡，意识到这种情况让学生听着不太合适了。
没等陆逢川开口，越爸爸说：“老师，孩子我们送到学校去了，你现在说他不好好学习是家长的问题，你是不是在推卸责任？”
他的矛头对准了老师，后者有些无措：“越先生，我不是这个意思……”
这下可彻底乱套了，老师家访没什么效果不说，还把家长给惹毛了。
陆逢川原本静静坐在一边，他拥有越衡的所有记忆，了解这对父母，他们自我又固执，听不进旁人的话，对不怎么喜欢的儿子情感淡漠，习惯性贬低对方，不是老师三言两语就能说通的。
他忽然想到越衡，如果是他这时候应该很难过，但自己只觉得无趣，还有点烦躁。
越家父母没有打孩子的习惯，但他们更擅长冷暴力，自从越衡长大渐渐表现出怯懦的性格和平凡的成绩，他们对他就越来越冷漠。
然后他们生了越博远，小儿子和大儿子完全相反，从小就机灵，于是越衡得到的关注少的几乎没有了。
有个比喻——养孩子就像练号，大号废了不要紧，开个小号重新练——用来形容越家再合适不过。
越衡魂魄消散大部分也是这个原因。
既然他们总说自己对越衡多纵容，越衡却还不学好……这样的生活不如让他们也感受一二，切身体会再说出来的话才更有说服力。
他倏然起身，引起了在场三人的注意，向越家父母道：“老师待会儿还要去别的同学家家访，没什么事就这样吧，我送送老师。”
“啊……啊，好……”
老师愣愣地点头，被陆逢川扶着胳膊带起来，两人在越家父母还没反应过来的时候一齐出了门。
重重关上房门，似乎这样就能把房间里那对夫妻的不可置信阻隔在门后，老师揉了揉眉心，叹了一口气：“越衡，抱歉，老师……好像搞砸了……”
陆逢川摇头笑了笑，“没事的老师，我很感激你做的事。”
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