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或者“你长大后肯定要蹲监狱”
之类的话，孩子更会认为自己一无是处。
有些孩子在经历失败后会大受鼓舞，而有些孩子则一蹶不振。
我们应该鼓励对自己和前途丧失信心的孩子，以更温柔、耐心和宽容的态度对待他们。
此外，贸然向儿童解释性方面的知识，会让他们陷入困惑；兄弟姐妹的出色表现可能会成为儿童努力进取的障碍。
2.在问题出现之前是否有明显的迹象？或者说，在环境发生变化之前，儿童准备的不足是否出现过一些迹象？
对这一问题，我们从父母那里听到了各种各样的回答。
“这孩子太邋遢”
，这句话表明母亲为孩子整理一切；“他一直很胆小”
，意味着孩子对家里非常依恋。
如果父母说孩子虚弱，我们会猜测他生来就有身体上的缺陷，或者因身体虚弱而备受关爱，或者因其貌不扬而不被重视。
存在这个问题，也可能意味着孩子曾由于发育缓慢被怀疑头脑发育是否正常，即使后面的情况有所好转，他仍会感觉到父母的过分保护和限制。
这种感觉会增加他们适应新环境的难度。
如果父母说这个孩子胆小又粗心，我们可以肯定他这样做是为了寻求和确保别人对自己的关注。
如果孩子的动作略显笨拙，老师就必须了解他是否是左撇子。
如果孩子的动作特别笨拙，老师就要了解他是否完全理解自己的性别角色。
在周围都是女性的环境中长大的男孩子，会避免与其他男孩子交往，并会受到其他男孩的嘲笑。
他们经常被视为女孩子，他们习惯了女孩的角色定位，以后会经受相当激烈的心理冲突。
由于这类孩子不了解男女性别器官的差异，他们相信性别可以改变。
但他们最终会发现性别无法改变，所以他们会在心理上发展更多的异性特征加以补偿。
这种心理倾向会反映在他们的服饰装扮和言行举止上。
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