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了解孩子的压力：最重要的是教育而不是天赋
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父母或教师在教育孩子的时候会碰到许多问题，但都不应该灰心丧气，不能因为付出的努力没有立刻得到回报就气馁。
当孩子表现出冷淡漠然的态度，或者他们的回应很被动，不要因此就产生挫败感；也千万不要受到孩子有无天赋的迷信说法的影响。
个体心理学家认为，对所有儿童都要尽最大努力帮助和教育他们，要给予他们勇气和信念，激发他们内心的潜力。
我们要教育孩子不把困难视为不可逾越的障碍，困难只是他们需要面对和解决的问题。
虽然不是努力就会成功，但成功的例子足以补偿那些没有取得预期结果的努力。
下面来看一个通过努力取得回报的案例。
这个案例是关于一个正就读小学六年级的12岁小男孩。
他学习成绩不好，但他自己却对此持无所谓的态度。
他之前的经历很不幸。
由于得了佝偻病，他直到3岁才会走路。
3岁结束的时候，他只会说一些简单的词语。
4岁的时候，母亲带他去看了一个儿童心理医生，医生说他这种情况没有希望了，但他的母亲不相信。
她把孩子送进了一个儿童指导学校。
男孩在那里的进步十分有限，学校给他的帮助也不多。
他到6岁能上小学的年纪就去上学了。
在小学的头两年，因为在家里得到额外的辅助，他勉强通过了学校的考试。
他后来又勉强地读完三、四年级。
这个男孩在学校的情形是这样的：他非常懒惰，还经常抱怨说自己不能集中精力听课，总是开小差。
他和同学们相处得也不好，同学们经常戏弄他，他也总是表现得比其他人虚弱。
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