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这些反战出版物被摘译为英语、德语、法语和罗马尼亚语等，在海外也引起了广泛的反响。
2006年，妇女部女性和平委员会将遭受核爆和经历冲绳战的战争体验证言制作成DVD《怀着和平的愿望》，并基于此又制作了五种语言的精选核爆体验证言DVD《怀着和平的愿望——广岛与长崎，女性们的核爆体验》，它们作为宝贵的音像记录，在学习和平活动中发挥了积极作用。
[62]饶宗颐，汉学家、书画家、诗人，在佛学、儒学、考古学、敦煌学及语言学等多个领域均有丰硕成果。
1917年生于广东省。
香港中文大学名誉教授，香港大学名誉博士。
曾任美国耶鲁大学、法国国立社会科学高等研究院、法国索邦大学、日本京都大学客座教授。
法兰西学士院为表彰其中国研究的业绩而授予他“朱利安奖”
。
中国国务院国家古籍整理委员会顾问。
引文引自对话录『文化と芸术の旅路』潮出版社、382～383页。
[63]联合国的决议“可持续发展教育十年”
（2005—2014）是通过“将可持续发展的原则、价值观与实践纳入教育与学习的所有侧面”
来促进人们的行为变化，它是2002年在南非举行的“环境发展峰会”
（关于可持续发展的世界首脑会议）上通过的。
为了准备这次会议，联合国多次召开准备会议，并向世界上的非政府组织征求意见。
国际创价学会（SGI）以池田大作会长的历次倡言为基础提出了意见书。
在印度尼西亚举行的峰会第四次准备会议上，该提案被写进《实施计划》的最终草案之中。
相关意见在池田大作先生向峰会提交的环境倡言《面向地球革命的挑战——教育，为了可持续发展的未来》中也有体现。
在峰会上，日本政府吸收了国际创价学会等诸多非政府组织的意见而成为提案国，提案在联合国总会上得到了通过。
后来，国际创价学会作为提案团体积极普及环境教育，并为此在世界各地推进“变革的种子——地球宪章与人类的可能性”
环境展等各种展示活动。
国际创价学会还参与制作并支持环境电影《静悄悄的革命》。
2012年6月联合国在巴西举行“可持续发展会议”
（里约+20），池田大作会长在给会议的倡言《迈向可持续发展的地球社会的大道》中，将当时“可持续发展教育十年”
继续加以发展，提出了从2015年开始实施“面向可持续发展的地球社会的教育项目”
。
[64]参见第三章第五节。
[65]贾瓦哈拉尔·尼赫鲁（1889—1964），印度独立后的第一任总理。
1952年10月，与女儿英迪拉·甘地（1917—1984，曾任印度总理）一起访日。
创价学会池田名誉会长日记（1952年10月7日）记：“印度总理尼赫鲁访日中。
在庆应义塾大学和早稻田大学关于世界和平与人类爱的演说中，高呼‘青年是明日之世界！
’”
（『若と日の日记』、『池田全集』第37卷、174页）
[66]顾明远：《国际理解与比较教育》，载《比较教育研究》，2005（12）。
[67]见本章第二节。
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