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牧口先生很早就痛感建立边劳动边学习的教育制度的必要性，因为它可以使更多的人追求更为丰富多样的生活方式。
实际上，牧口会长在1905年就开始了“高等女学讲义”
，这可以说是开女子远程教育之先河，因为它为不能上学的女性提供了学习机会。
牧口先生的弟子户田会长也在四十年后的1945年开始了面向初中生的数学函授教育和英语讲座。
创价教育始终是在努力提供一种可以使人们有志于终身学习和不断学习的环境。
我本人也步老师的后尘，1976年在创价大学开办了“通信教育部”
，可以自豪地说，由于需求旺盛，经过多年发展，这里的学生数量在日本是名列前茅的。
现在，“通信教育部”
也开设了四个属经济学部、法学部、教育学部的专业，无论年龄和职业状况如何，学生在任何时候任何地点都可以自由自主地学习。
有的学生为了取得幼儿园或小学、初中、高中的教师资格，一边工作一边来这里学习。
每年夏天和秋天，在创价大学校园或别的地方，我们都要办学习班。
一些人虽然已经工作，仍挤出时间从世界各地来到这里互相学习。
今年夏天有来自世界十七个国家和地区的约五千名学生来这里听课。
“远程教育”
是终身学习的支柱，我感到通过互联网的尖端技术，远程教育今后将担负满足更多学习需求的使命。
我想请您谈谈对“终身教育”
作用的看法。
另外，中国在“终身教育”
方面有哪些措施？今后，随着劳动的多样化，学习方法也会多样化。
成人要进行有效率的学习，您认为什么方法是最合适的？
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