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教师的重要性远在设备及课程之上
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我的小学时代是在战乱中度过的，就像池田先生说的那样，六年小学换了六所学校，所以对小学老师的印象已经不深了。
上初中的时候已经是战争后期，沦陷区已较平静，我就进入了南菁中学，那时被改为江苏省立第九中学。
虽然学校已被日军轰炸，破烂不堪，但我们的老师还是很好的。
幸而学校中有几位好老师，我的青少年时光没有虚度。
我记忆最深的几位老师中，有初中一年级教算术课的章臣顺老师。
她讲四则算术常常用图解，如讲“两车对开，时速不同，在一定距离内何时相遇”
等此类问题，用图在黑板上画出来，就很容易懂了。
另外一位是教初三平面几何的胡静莲老师，她那时才二十多岁，患有肺结核，但给我们上课时总是精神抖擞，看不出是患有疾病的人。
讲几何要画图，她图形画得又准又好，极富艺术性。
考试时除普通的考题外，她常常出一些附加的难题，同学可以做也可以不做，不计在一百分内，做对了另外加分，第一个交卷也能加分，她用这些办法来鼓励我们学数学。
我非常喜欢数学课，常常把难题做出来了，而且第一个交卷，因此我的数学成绩总是可以达到一百多分。
不幸的是，在抗战胜利那一年，她因肺结核不治去世了。
这时候我们才知道她一直带病为我们上课。
出殡那天，虽然天下着雨，但同学们都去为她送行。
我在南菁中学的六年生活中还有一点，就是不死读书，而是参加各种活动，生活极为丰富多彩，没有现在这种高考的竞争压力。
我们学数学，不仅学数学知识，还把它当作一门艺术。
如学立体几何时要画图，画的图还有阴阳面，大家比谁画的图最漂亮，比谁的作业做得最整齐。
记得初中二年级时我弄到一本《芥子园画谱》[42]，于是大家就学起画来；班上有的同学喜欢书法，大家就都练起字来。
在初中时我们就成立了足球队，还办墙报。
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