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[304]
对于章太炎先生后期脱离革命，鲁迅提出了严肃的批评，他说：“太炎先生虽先前也以革命家现身，后来却退后于宁静的学者，用自己所手造的和别人所帮造的墙，和时代隔绝了。”
[305]但是，鲁迅还是很全面地评价章太炎，认为他的错误“不过白圭之玷，并非晚节不终”
[306]。
对于当时有些文侩作文奚落章太炎，鲁迅表示了极大的愤慨，说：“真可谓‘小人不欲成人之美’而且‘蚍蜉撼大树，可笑不自量’了！”
[307]也正是为了这件事，鲁迅才写了《关于太炎先生二三事》来全面地评价章太炎先生，保护章太炎先生。
鲁迅在一封信中讲道：“古之师道，实在也太尊，我对此颇有反感。
我以为师如荒谬，不妨叛之，但师如非罪而遭冤，却不可乘机下石，以图快敌人之意而自救。
太炎先生曾教我小学，后来因为我主张白话，不敢再去见他了。
后来他主张投壶，心窃非之，但当国民党要没收他的几间破屋，我实不能向当局作媚笑。
以后如相见，仍当执礼甚恭（而太炎先生对于弟子，向来也绝无傲态，和蔼若朋友然），自以为师弟之道，如此已可矣。”
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这是鲁迅对师生关系最全面、最精辟的论述，从鲁迅对三位老师的态度可以看到，鲁迅既对老师尊敬、爱护、体谅，又坚持原则。
鲁迅对待老师是这样，对待自己的学生也如他所称颂的老师那样，以身作则，循循善诱，绝无傲态，和蔼若朋友。
他说：“我的确当过多年先生和教授，但我并没有忘记我是学生出身，所以并不管什么规矩不规矩。”
[309]鲁迅对学生提出的问题，总是有问必答，对学生提出的要求，凡合理的，总是设法予以满足。
他心甘情愿地为文学青年打杂，并为此耗费了他的半生精力。
鲁迅还善于向学生学习，从革命的学生中吸取力量。
1926年“三一八”
惨案发生后，女师大学生刘和珍等英勇牺牲，鲁迅怀着沉痛的心情写了纪念文章。
文章写道：“刘和珍君是我的学生。
学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。
她不是‘苟活到现在的我’的学生，是为了中国而死的中国的青年。”
[310]文章中充满了愤慨和崇敬的心情。
他对敌人杀害他的学生表示无比的愤慨，对为国家为民族而牺牲的学生表示无限的崇敬。
他称刘和珍等为“真的猛士”
。
他说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”
[311]活着的人们要向她们学习，“真的猛士，更将奋然而前行”
[312]。
后来鲁迅对于被杀害的柔石等五烈士，也是怀着同样的深情写了《为了忘却的纪念》一文。
从以上提到的几篇文章中，我们可以清楚地看到鲁迅对老师、对学生的态度。
他为我们树立了正确的师生关系的榜样。
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