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鲁迅对青年学生的这一巨大进步十分高兴。
他指出，青年学生“也知道深入下层，体验他们所需要体验的生活，组织农民、工人，加紧推动这些民族解放斗争的主力军”
。
他鼓励青年学生在以后的血的斗争中保持过去的胜利，学习一切有效的战术。
1933年5月，为了防止学生参加抗日反蒋爱国运动，国民党政府教育部借口“人才过剩”
，责令各大学限制招收文法科大学生，并规定从1933年度开始，全国中小学学生除校内毕业考试以外还要参加会考，及格后才能毕业。
这是一个要把大批学生赶出校门的反动措施。
鲁迅为此写了杂文《智识过剩》，讽刺国民党的这些做法无异是在文盲占百分之八九十的中国叫嚷“智识的丰收成灾”
。
“嚷着文法科的大学生过剩”
“要用‘严厉的’会考制度，像铁扫帚似的——刷、刷、刷，把大多数的知识青年刷回‘民间’去”
，[112]这正是国民党反动派效法希特勒“铲除知识”
，为防止学生造反，推行法西斯文化专制主义的明证。
20世纪30年代，鲁迅还写了《新秋杂识》《难答的问题》《立此存照（七）》《我们怎样教育儿童的？》《上海的儿童》《〈看图识字〉》《难行与不信》等大量杂文，揭露反动派“从天真烂漫的孩子们入手”
，制造“打仗的机器”
，训练“愚忠的奴隶”
；痛斥那些正当日本侵略者在血腥屠杀中国人民的时候，向孩子们灌输中国人杀了日本人应当“罪加一等”
等民族投降思想的人是“真畜类也”
。
鲁迅批判那些充斥市场的反动儿童读物，批判那些培养“奴才”
或“霸主”
的教育方法，号召“打掉制造打仗机器的蚁冢，打掉毒害小儿的药饵，打掉陷没将来的阴谋”
。
在那民族斗争阶级斗争空前激烈的年代，鲁迅完全自觉地列身于中国共产党的队伍，以当中国共产党的“一名小兵”
为荣。
他寄希望于中国共产党，寄希望于人民大众，寄希望于人民大众的后代。
[113]
晚年，鲁迅写过一首著名的诗《答客诮》。
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。
鲁迅这位“空前的民族英雄”
，伟大的共产主义战士，就是在激烈的民族斗争和阶级斗争中向敌人英勇冲杀的“兴风狂啸者”
，却不忘“回眸时看小於菟”
，他时时刻刻都在关怀着青少年的教育和成长。
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