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鲁迅教育思想研究
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《鲁迅的教育思想和实践》（节选）[1]
日文版序（1983年）
鲁迅是日本人民熟悉的中国作家。
但是，把鲁迅作为一个教育家介绍给日本读者，这本书恐怕算是第一次。
一位作家也往往是一位教育家。
因为作家就是用文艺来教育人民、唤起人民的觉悟的。
但鲁迅除了用文艺这个工具外，他还曾经长期实实在在地站在教育工作的岗位上教育青年、培养青年。
这是他和一般作家不同的地方。
他始终把教育青年放在他工作和斗争中的重要位置上，这是因为他从革命利益出发，感到人民要求彻底的解放，需要培养真正的猛士。
而要做到这一点，教育是万万不可缺少的。
日本藤野先生曾经是鲁迅的老师。
藤野先生对中国人的友好和循循善诱给鲁迅留下深刻的印象。
鲁迅在《藤野先生》一文中这样写道：“……他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”
[2]字里行间充满了对藤野先生的深切情念。
鲁迅对待青年的那种热情和耐心，不能不说与藤野先生的影响有关。
后来鲁迅还以藤野先生对他的热情同样地对待了日本的青年学者增田涉先生。
所以，把鲁迅作为教育家介绍给日本——和鲁迅结成友谊的藤野先生和增田涉先生的故乡，其意义远胜过这本书本身的价值。
这要归功于横山宏先生。
由他来翻译这本书是再合适不过了，横山宏先生熟悉中国教育，精通中文，又曾经在中国较长地生活过。
对他的热情和为增强中日两国人民的友谊而付出的辛勤劳动，我表示衷心的感谢。
愿藤野先生和鲁迅先生种下的中日友谊之树万古长青。
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