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大学要培养人才、创新知识、服务社会和引领社会，充当“海上之灯塔”
“社会之明灯”
的社会精神家园。
在各种价值观相互冲击的当今，正是因为“价值选择”
出现了问题，才使得我们在实际工作中迷失了方向，才出现了上述形形色色的问题。
“价值选择”
问题反映了大学办学方向的本质问题。
大学发展要遵循两条最基本的规律：其一，尊重大学内在的、独特的发展规律：大学的传统、特征、本质属性——学术性、教育性、创新性、卓越性。
其二，大学的发展要适应和满足社会发展的需要——经济的、技术的、效率的、实用的。
如何遵循这两条规律实质上也是一种“价值选择”
“价值取向”
问题。
两条规律都需要遵循，两种价值都需要体现，不可偏颇。
否则发展方向就会出现偏差，就会出现“极左或极右”
的问题：一味强调大学的特殊性，大学的“高贵性”
“理想性”
，大学就会退缩到“象牙塔”
中，就会离社会越来越远，就会犯“理想化”
的错误；相反，一味强调大学对社会的适应性，而忽视了大学的特殊性，就真的成为了社会的“工具”
，大学就会蜕变为名副其实的社会的奴仆，成为没有方向、没有灵魂、没有品格、没有精神的流浪者。
也就失去了其存在的价值。
这就是大学犯的第二类错误：“世俗化”
错误。
[1]［美］罗伯特·波恩鲍姆著，毛亚庆等译.高等教育的管理时尚[M].北京：北京师范大学出版社，2008：1.
[2]中国没有世界一流大学75%国人认为罪在“功利主义”
[N].大公报，2010-05-26.
[3]中国没有世界一流大学75%国人认为罪在“功利主义”
[N].大公报，2010-05-26.
[4]中国没有世界一流大学75%国人认为罪在“功利主义”
[N].大公报，2010-05-26.
[5][美]罗伯特·波恩鲍姆著，毛亚庆等译.高等教育的管理时尚[M].北京：北京师范大学出版社，2008：1-9.
[6][美]罗伯特·波恩鲍姆著，毛亚庆等译.高等教育的管理时尚[M].北京：北京师范大学出版社，2008：1-9.
[7]王长乐.大学校长现象形成的复杂性原因[J].现代大学教育，2008（2）.
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