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不同于系统根据教科书平铺直叙地出题，王老师对四年级知识有着更深的理解。
前面的基础题对庄颜而言，几乎扫一眼就得出答案。
然而，做到中后段的几道数学题时，她第一次感到了拿不准。
这种如同回到上辈子的琢磨不定，让庄颜很是不适应。
在用了不到二十分完成了整张数学试卷，庄颜没有交卷，反而拧着眉头，从头检查。
这可是庄颜绑定天才模拟系统后，第一次主动检查！
真是给天才们丢人了，庄颜悲叹。
王老师拄着拐，踱到她身边，看到她谨慎地推敲验算，满意点头。
这次考试，他特意提高了难度，就是想压压庄颜的傲气，让她知道人外有人。
没想到，庄颜丝毫没有轻敌，反而展现出在这个年纪极少见的审慎。
事实上，庄颜在第一遍答题时确实跳进了他预设的陷阱，但在第二轮检查中，她竟然发现了问题，并当即修正！
王老师心中叫好。
等检查到最后那道他精心设计的创新思维应用题时，庄颜拧紧了眉头。
题目很简单，“学校要给会议室铺地砖，会议室长24米，宽9米。
选用的地砖长4分米，宽3分米。
请问至少需要多少块这样的地砖才能铺满整个会议室？”
庄颜第一遍做题，一看就知道题目的陷阱在于单位不统一。
所以第1步先转化单位，第2步分别算出会议室和地砖的面积，最后用两个面积相除，即可得出答案为1800块。
答案有没问题，当然没问题！
成年人一眼就能算出的答案。
但等到检查时，庄颜却意识到，列式不对！
如果用两个面积相除，就已经默认了这些砖块恰好铺满整个会议室！
并且砖块不需要作切割！
当然，这道题数字恰好除得尽，可以得出答案。
但思路不对。
庄颜歪头想了想，索性在方才答案旁边又写了另一种方法。
先用2404=60。
得出沿着会议室长度铺砖需要60块，同理宽度需要30块，则共计需要1800块。
比起第一种方法，不仅思路更清晰，而且算数更简单，不用先乘大数，再除大数，这就避免计算出问题。
王老师眼睁睁看着，庄颜竟然在常规解法之外，另辟蹊径地用了一种更简洁，更巧妙的方法。
思路之清奇，让王老师差点忍不住拍案叫绝。
“好！”
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