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她开始快速而准确地拼接边缘，嘴里哼着歌。
安德森注意到她的手指灵活，眼神专注，确实表现出超越年龄的协调性。
第六分钟。
他开始感到轻微的头痛，太阳穴处有压迫感。
这是正常现象吗？训练时说过，即使是间接接触，在053附近也可能产生轻微焦虑或不适，这是效应的前期征兆。
但只要遵守时间限制，症状是可逆的。
“你知道吗，”
053一边放置拼图片一边说，“有时候我觉得‘外面’有很多人看着我。
在镜子后面。”
她用拇指指了指观察墙。
“那是为了确保你安全。”
“确保我安全，”
053重复，语气平淡，“从什么那里安全？”
安德森没有回答。
053也没有追问，只是继续拼图。
彩虹已经成形，小马的轮廓开始显现。
第八分钟。
头痛加剧了。
安德森注意到自己正在无意识地磨牙。
他强迫自己放松下颌，专注于观察记录：对象表现出典型的学龄前儿童玩耍行为，但注意力持续时间较长（目前已专注于单一活动超过四分钟）语言能力：使用复杂句（“因为牛奶有点怪味道”
），能理解抽象概念（“换工作”
）社交互动：主动，无明显攻击性或退缩倾向特殊备注：对象对收容措施有察觉，但未表现出困扰或质疑“完成了！”
053宣布，将最后一片拼图按入位置。
完整的图画展现出一匹彩虹鬃毛的小马在草地上奔跑。
“漂亮吗？”
“很漂亮。”
安德森说，瞥向时钟：八分四十秒。
他该准备离开了。
就在这时，053突然伸出手，轻轻碰了碰他放在桌上的手套。
即使隔着两层防护材料，安德森还是猛地抽回手，动作之大差点弄翻椅子。
053吓了一跳，眼睛睁大。
“对不起！
我只是想……你的手套上有亮亮的东西。”
安德森低头，看到手套食指处有一小块反光贴片，大概是某种磨损指示标记。
他的心脏狂跳，不是因为触碰本身报告说间接接触（通过防护装备）不会触发效应而是因为这种接触的突然性。
“没关系，”
他强迫自己说，“但……我们不应该碰对方。
规定。”
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