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比如讲到墨斗时,他说:“古人说‘没有规矩,不成方圆’。
墨斗就是木匠的‘规矩’,用来画直线。
你们看,这墨线一弹,一条笔直的线就出来了。”
他演示了一下,在木板上弹出一条墨线,孩子们看得目不转睛。
“顾老师,我能试试吗?”
一个女孩怯生生地问。
“当然可以。”
顾平安把墨斗递给她,“轻一点弹。”
女孩小心翼翼地操作,虽然线有点歪,但成功弹出来了。
她高兴得脸都红了。
陈守拙在一旁看着,脸上露出满意的笑容。
他果然没看错人——顾平安不仅懂行,还会教,懂得怎么激发孩子的兴趣。
一个半小时的讲座,孩子们听得津津有味,连家长们都投入了。
最后,顾平安还教大家做了一个简单的小玩意儿——用刨子刨平的小木片,打上孔,穿上绳子,做成一个书签。
“这是你们自己做的第一个木工作品。”
顾平安说,“虽然简单,但意义非凡。
记住,任何复杂的东西,都是从简单开始的。”
讲座结束后,家长们纷纷围上来。
“顾先生,您讲得真好,我儿子平时坐不住,今天居然认真听了一个多小时!”
“是啊,我家女儿也是,说要学木工呢。”
“顾老师,您以后还办这样的活动吗?我们一定来。”
顾平安一一回应:“谢谢大家。
如果大家有兴趣,以后可以定期办。
内容也可以丰富些,比如传统榫卯结构、简单家具制作等。”
“太好了。”
陈守拙走过来:“小顾,辛苦了。
讲得非常好。”
“您过奖了。”
顾平安谦虚道。
“不是过奖。”
陈守拙认真地说,“我见过不少所谓的大师,讲得高深莫测,但没人听得懂。
你不一样,你懂怎么把复杂的东西讲简单,这才是真正的传授。”
他顿了顿:“有个不情之请——下周有个国际文化交流团要来,他们对中国传统工艺很感兴趣。
你能不能再做一次讲座?规模大一些,有翻译。”
顾平安想了想:“可以,不过内容可能需要调整,更侧重文化背景。”
“没问题,你定。”
陈守拙很高兴,“报酬方面……”
“不用报酬。”
顾平安摇头,“我做这个不是为了钱。”
“那不行,该给的还是要给。”
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