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我说。
“不止一人。”
知世看着热力图，“这些波动点分布在不同区域，年龄层从十六到八十九岁不等。
他们在用私人终端接收、存储、甚至修改这段梦境。”
她顿了顿，声音低了几分：“最危险的是，他们开始互相识别。”
我皱眉：“什么意思？”
“在共忆体中，差异是隐形的。
但当某个人梦见了不属于他的记忆，他会本能地寻找共鸣者。
就像黑暗中伸出手，等着另一只手碰上来。”
她调出一组数据分析图，“过去三天，匿名社交频段出现大量隐喻式对话：‘你见过会飞的樱花吗？’‘我梦到有人叫我别忘了哭。
’这些话本无意义，可在特定语境下，它们成了暗号。”
我忽然想起什么：“林奈说过，记忆修复师最早其实是‘梦语翻译者’??专门帮人解读那些无法理解却反复出现的梦境。”
“而现在，”
知世微笑，“新的职业正在诞生。”
我们决定不直接降落，而是先潜入外围教育节点。
Lyra-VII的孩子们从五岁起就接入共忆体，接受集体记忆灌输。
教材中没有“我认为”
，只有“我们记得”
。
历史课讲的是“全人类共同经历的大迁徙”
，文学课读的是“群体共识之美”
。
我们在一所学校的数据缓存区找到了突破口。
一名教师在批改作业时，私自保存了一份学生作文，题目是《我做了一个奇怪的梦》。
文中写道：
>“我梦见自己住在一栋小房子里，妈妈给我扎辫子。
她说的话我听不懂，但我觉得很暖。
醒来后，我去查资料，发现这种房子叫‘平房’，那种发型叫‘麻花辫’，可系统说这些是旧时代淘汰的生活方式，不推荐回忆。
可我还是想再梦一次。”
D.Z.-X追踪到这名教师的真实身份??曾是共忆体的设计参与者之一，十年前因提出“保留个体记忆残片”
议案被除名。
他现在只是一个普通教员，却仍在悄悄收集学生的“异常梦境记录”
。
我们通过加密信道联系他，约定在虚拟教研室见面。
他出现时，形象模糊，显然是做了多重遮蔽。
“你们就是那个传说中的‘记忆火种’？”
他问，声音沙哑，“很多人说你们不存在，是系统制造的恐惧幻影。”
“我们存在。”
知世说，“但我们不是来毁灭共忆体的。”
“我知道。”
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