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接近清舒的机会，赵圭很快想到了一个“祸水东引”
的妙计——邵匡。
邵匡伤势恢复得七七八八了，贾明至体恤他，也没急着给他派繁重的差事，小伙子正闲得有些发慌。
这天，赵圭溜达到邵匡养伤的住处，一脸“我为你好”
的表情：“邵老弟，伤势刚好，得多活动活动，老闷着不利于恢复。
我那蒙养院，一帮小子精力旺盛无处发泄，整天缠着我。
你年轻，身手又好，去教教他们简单的拳脚，活动活动筋骨，岂不两全其美？”
邵匡正无聊，一听觉得有理，既能活动，又能跟孩子们相处，便爽快答应了。
于是，蒙养院里时常能看到这样的景象：邵匡带着以皇甫兴业为首的一群男孩，在院子一角像模像样地练习最基本的出拳、踢腿，虽然动作稚嫩混乱，但孩子们兴致高昂，邵匡也教得认真。
赵圭则趁机溜达到“学堂”
窗户下，装作巡查，目光却黏在安静描红或看书的清舒身上。
偶尔，他会蹲在清舒的小桌子旁，指着她描红的字，用自以为最温和的声音来提正。
清舒会飞快地看他一眼，轻轻“嗯”
一声，然后更用力地去描下一个字。
赵圭心里就像被羽毛挠了一下，又痒又暖。
他教孩子们“功夫”
时，清舒有时会停下笔，远远地看着。
赵圭便故意把动作做得夸张些，逗得其他孩子哈哈大笑，然后用眼角余光去瞥清舒的反应。
看到女儿嘴角微微上扬，他便觉得一整天都有劲了。
撮合文静和邵匡的念头，赵圭也没放下。
他那天问文静有没有喜欢的人，固然唐突，但也是存了试探和长远打算的。
文静人才品貌都没得挑，又是鹰扬书院正儿八经毕业的，留在开南，无论是对蒙养院，还是对他赵圭“拴住”
人才的计划，都至关重要。
万一她哪天想家了，或者有了别的去处，说走就走，他上哪儿再找这么合适的教习去？
邵匡这小子，虽然家世显赫，但没什么架子，在南洋历练一番后更是踏实了不少，模样也周正，和文静年纪相仿，又是同校出身。
要是他俩能成，文静不就有理由长留开南了？
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邵匡喜欢海洋，估计以后也是要在东南发展的，小两口在开南安家，多好！
自己这也算是给兄弟解决终身大事，功德无量啊！
赵圭越想越觉得这主意妙极，简直是“一举三得”
——稳住了文静，成全了邵匡，便利了自己。
于是，他一边忙着在洛商房捞钱、在乐信行帮工、在蒙养院偷看女儿，一边开始暗中观察，并制造机会。
邵匡来教孩子功夫时，赵圭总会找借口把文静也叫到院子里，“文教习也活动活动，老坐着不好。”
孩子们上课时，赵圭偶尔会拉着邵匡在窗外“观摩”
，然后啧啧称赞：“文教习这课讲得真好，深入浅出。
邵老弟，你们书院出来的，就是不一样哈！”
他甚至撺掇邵匡：“文教习一个人在这儿，人生地不熟的，你有空也多关心关心，都是书院同窗嘛！”
邵匡起初没多想，觉得赵圭说得在理，对文静也保持着同窗之谊的礼貌和关心。
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