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北极上空的“眼睛”
缓缓闭合，取而代之的是一道横跨天际的极光带，其形态竟与人类大脑的神经网络惊人相似。
与此同时，地球上所有正在哭泣的人，无论身处何地，都感受到一股温暖的力量包裹身心，仿佛被一双无形的手轻轻拥抱。
一个月后，第一所“共感学校”
在蒙古草原建立。
孩子们在这里学习的不是算术或语法，而是如何倾听??倾听风、倾听树、倾听陌生人的眼神。
他们的课本是由新生树木的年轮转化成的动态影像，记录着世界各地普通人的真实故事。
考试内容是：说出一件你从未告诉任何人的事，并听完同伴的回答而不评判。
林远担任首任讲师。
每次上课前，他都会把手贴在教室中央的感应柱上，让当天的“情绪基调”
浮现于空中??有时是悲伤的蓝，有时是喜悦的金，有时是复杂的紫。
苏晓则负责编写《新语言手册》，试图整理那些从共感网络中浮现的新词汇。
比如“泪鸣”
（tearsong），指一群人同时哭泣时产生的和谐共振；“忆触”
（memotactile），形容触摸某物时突然涌现他人记忆的感觉；还有“聆寂”
（listen-silence），专指那种充满意义的、被深深理解后的沉默。
三年过去。
战争减少了76%。
抑郁症发病率下降至历史最低点。
连动物行为也发生变化：鲸鱼的歌声变得更复杂，蜜蜂的舞蹈传达出更精确的信息，甚至城市里的流浪猫也开始形成稳定的互助社群。
然而，林远知道，这只是开始。
某夜，他又梦见了燃烧的草原、坠落的星辰，以及那位将鲜血注入大地的女子。
不同的是，这次她转身看向他，嘴唇微动。
他听清了她说的话：
>“孩子，你说完了你的故事。
>现在，轮到我来说我的了。”
他猛然惊醒，发现窗外星空排列成熟悉的图案??正是西伯利亚洞穴中出现过的古老星图。
而最亮的那颗星，正位于北极方向。
他走向屋外，看见苏晓alreadystandingthere，herhandraisedtowardthesky.
“它要说话了。”
她说。
林远点点头，握紧她的手。
他们一起仰望着苍穹，等待第一句来自地球深处的话语。
风起了。
树叶沙沙作响，渐渐汇聚成音节，清晰可辨：
>“很久以前，我也哭过。”
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