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场上队员各自为战，意见不统一，原本的团队协作便迅速瓦解。
攻擂方联队没有像10班的卢浩这样拥有天生领导力的队长，很快就像无头苍蝇一样，在场上乱转，队员之间配合不再紧密，攻守转换也显得混乱不堪。
——分不清是他们打算像遛狗一样遛守擂方联队，消耗守擂方的体力，还是自己在场上被遛了。
即使场地更宽阔、人员更多，按理说应该更紧张激烈的比赛，却因攻擂方的失策，10班15班联队反而赢得更轻松。
在赛后的采访中，作为代表发言的队长卢浩并没有骄傲自满。
他谦逊地称赞了对手的斗志，并将胜利归功于联队成员的团结一致、听从战术安排。
“当然，我们也可能只是运气好吧。”
他戏谑地补充道，“毕竟我们高三了，可能攻擂方的同学专注学习，没有我们10班这么‘爱玩’。
卢浩的话引起了现场观众会心的笑声，但体育组的老师们却心知肚明，这场胜利并非仅仅归结于“10班爱玩”
。
通过多年对双胞胎足球项目的观察，他们看出一个规律：虽然两个班组成的联队看似能取长补短，但也容易因缺乏明确的领导核心而陷入混乱，出现像这样群龙无首、不知该听谁的状态。
能够打到擂台赛的班级实力都不俗，两个班临时组队，场上队员的名额分配本就很难做到完全一致，战术安排方面也可能有冲突，组成联队的两个班很容易产生明里暗里的矛盾。
到了场上，表面上还是一个联队、一个整体，但实际上，“我们班要表现得比你们班突出”
的内部竞争势头，往往会压过“我方要比对方进球更多”
的外部竞争。
这样看来，像高三10班的联队队长卢浩就更可贵了，无论是10班的老队友，还是联队15班的新成员，似乎对他都心服口服。
好像这个孩子天生就有种一呼百应的能力，能把队伍拧成一股绳。
到这个时候，已经很少有老师会记起，这个如今众人称赞的“联队队长”
，曾在高一刚入学时因校外打架被记过两次，还一度成了德育处的“头号心病”
，被年级里不少人当做“武疯子”
。
如今的卢浩，已然蜕变成受同学信任、让老师刮目相看的学生领袖，简直脱胎换骨。
第317章
从高一到现在，卢浩的变化，作为班主任的高松然一直看在眼里。
在那些只会凭借刻板印象揣测人的老师和同学眼中，他曾经是那个冲动莽撞、像个“武疯子”
一样的男生。
然而，真正了解他的人却明白，卢浩的内心并不像表面那么简单。
他对外婆有着难得的孝心，对曾经关照过他的邻居充满感恩之心，看到弱小者受到欺凌时充满正义之心，而对于欣赏并理解他的人，则怀有深深的报答之心。
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